九年级语文备课组工作总结.pdf

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1、九年级语文备课组工作总结九年级语文备课组工作总结(2017-2018(2017-2018 学年度上学期学年度上学期)备课是教师处理教材的形式,是教学工作的基本环节,也是课堂教学取得成功的基本保证.本学期以来,我们全体九年级语文组教师在学校领导与语文教研组的带领下，扎实落实学校及语文教研组工作计划,依然坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能,使九年级语文教学质量有了显著提升.一、坚持学习，提高全组业务水平。一、坚持学习，提高全组业务水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，

2、无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。1、积极参加暑期校本培训,集中学习语文新课改的相关精神和部编教材的基本内容,了解新教材的课程标准的变化及教学要求,把握中考的变化走势。2、积极组织参加各类教研活动。校内开展课内比教学活动,每位老师上一堂交流展示课,老师间互听互评,积极研课、磨课，取长补短，不断提升课堂教学水平。校外组织参加各类优秀教师课堂教学观摩活动及专家的讲座，教师开拓视野，学习先进,充实自我。3、按学校的安排，认真研习近三年市语文中考试卷，总结考试范围和试题走向，

3、制定备考方案，有序推进九年级语文教学工作。二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。1、备课刻苦钻研，上课深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，备考点，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。本学期，我们组进行专题教学的尝试，教师授课时以专题作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、

4、阅读训练、作文训练几个方面相结合。大胆取舍九年级教材内容，确定详讲篇目，课堂教学采用以下几种课型：（1）专题指导课（2）导入讲读课（3）迁移练习课（5）总结反馈课四种类型。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。坚持手写教案。3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持每

5、天批阅两个班级全部学生的家庭作业和课堂小测验卷，即积累本和过关本；每周批改一次两个班级全部学生的周记和天下中考中拓展阅读作业；每两周详批两个班级全部学生的一篇作文。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。三、落实集体备课制度三、落实集体备课制度，利用集体智慧提高工作效率。，利用集体智慧提高工作效率。本学期我们认真落实教导处有关规定，每周按学校要求按固定的时间(每周一下午)集体备课，还利用课间操时间交流教学感悟，扬长避短。在集体备课中力求

6、做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上，我们互相听课，认真学习，热烈讨论。然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。下步工作打算：1、进一步抓住课堂教学的主阵地，加强课外阅读，探索提高学生语文素养的有效方法。2、进一步落实九年级语文备课组的三轮复习备考计划。复习资料走在上课进度的前面，最好提前3 天。凡是要学生做的练习和试卷，教师必须先做。3、加强练习题的精选，加强中考信息的收集，及时调整复习策略。总之，我们组虽然取得了一些成绩，但是距离教学要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“团结协作”的精神，求真务实,脚踏实地，辛勤耕耘，为实现我校中考语文创造佳绩共同努力！九年级语文备课组工作总结九年级语文备课组工作总结(2017-2018(2017-2018 学年度上学期学年度上学期)