人教版小学数学二年级下册《第八单元 克和千克：2 练习二十》教学设计.pdf

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1、练习二十。(教材第 105108 页)1.通过练习,加深对 1 克和 1 千克的印象,加深对克和千克概念的理解。2.进一步掌握用秤称物品质量的方法,能熟练、正确地进行简单的计算。3.进一步培养估量物品质量的意识。重点:正确称量物品。难点:理解克与千克的概念。课件。师:同学们,关于克和千克,你们知道了些什么?生 1:我认识了克和千克,知道了 1 克的东西特别轻,十个鸡蛋大约重 500 克。生 2:我认识了不同的秤。生 3:我会用秤来称物品的质量。生 4:我知道了 1 千克=1000 克。师:同学们的收获真不小。看看这些知识你究竟掌握得怎么样呢?师:我们先来检查认识秤。下面的秤最多能称多重的物品?

2、(课件出示:教材第 107 页第11 题)生 1:第一个最多能称 15 千克的物品,因为上面的数字最大是15 千克。生 2:第二个最多能称 130 千克的物品,因为在 120 后面还有一个大格,一个大格就表示10 千克,所以最多能称 130 千克。师:认识了秤,回家后和父母逛超市的时候,要留心调查一些常见物品的质量,写成数学日记,和同学交流一下。现在我们就来看看书中实际物品的测量吧。(课件出示:教材第 106页第 8 题)师:下面这些物品,怎样放才能使天平处于下面的两种状态?生 1:从图中第一种状态看,天平左边的物体重,右边的物体轻,所以我想在天平左边放面粉 3000 克,右边放桃子 200

3、克。生2:从图中第二种状态看,天平左右两边的物品同样重,所以我想在左边放面粉3000克,右边放苹果 3 千克,这样就能平衡。(鼓励学生多思考,给学生发表自己见解的机会)【设计意图:在练习的过程中,帮助学生通过练习、复习,巩固所学知识,提高运用数学知识解决问题的能力】师:同学们,通过今天的学习,你们知道了什么?克 和 千 克1 千克=1000克1.指导学生回顾学习历程,发现一些规律或研究结果。同时,调查生活中常见物品质量。让学生和父母一起到超市或市场估计物体的质量或看标注,把研究结果以学习日记的形式记录下来,加深对克与千克的认识,有助于学生体会数学就在身边,感受数学的乐趣。2.教学经验告诉我们:

4、孩子接受知识必须要有一个由易到难,由少到多的感性到理性的过程,这个过程是必须经历的,不能由老师代替。A 类填上合适的质量单位。160()1()4()8()(考查知识点:克和千克;能力要求:结合实际情况选择“克”或“千克”)B 类看图写出这些物品的质量。(考查知识点:克和千克;能力要求:能正确计量物品的质量)课堂作业新设计A 类:克千克克千克B 类:500 克1 千克200 克教材习题第 105108 页“练习二十”1.25 克3 千克360 克10 千克2.克千克克千克3.5002304.略5.玉米 400g书包 3kg牙刷 20g猪 100kg6.=7.他们说得都不对8.(1)3000 克面粉200 克桃子(答案不唯一)(2)3000 克面粉3 千克苹果(答案不唯一)9.大约有 10 个约重 3 千克10.1 千克苹果要多少钱?1 千克=1000 克=2 个 500 克22=4(元)(答案不唯一)11.1513012.克千克克克13.略14.32思考题:1 千克棉花和 1 千克铁同样重