《凝聚价值追求》教学设计及反思.pdf

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1、第第 2 2 课时课时凝聚价值追求凝聚价值追求1教学分析【教学目标】【教学目标】知识目标能力目标情感、态度与价值观目标体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用； 认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量； 感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求【重点难点】【重点难点】教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。教学难点：传承和弘扬民族精神。2教学过程一、导入新课一、导入新课2018 年 1 月 8 日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京

2、理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？教师总结：以实际行动弘扬民族精神。二、新课讲授二、新课讲授目标导学一：高扬民族精神(一)民族精神是民族的“魂魄”1话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。”这告诉我们什么道理？2共同总结：民族精神

3、是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。(二)民族精神的内涵1阅读教材第 67 页“探究与分享”。请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。2师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精神的核心。(三)中华民族精神具有与时俱进的品格1阅读教材第 68 页“探究与分享”。2问题：这些精神都是在特定的

4、时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？3教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。(四)民族精神的意义1阅读教材第 69 页“探究与分享”。2问题：(1)中国女排在 2016 年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？3师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，

5、是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。(五)传承和弘扬民族精神1问题：如何传承和弘扬民族精神？2教师总结：(1)传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。目标导学二：构筑中国价值(一)社会主义核心价值观的内涵1阅读教材第 70 页“阅读感悟”。2思考：什么是社会主义核心价值观？3共同总

6、结：社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。(二)社会主义核心价值观的意义1话题讨论：“双百”人物的精神品质为什么能打动我们？2教师总结：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。(三)践行和培育社会主义核心价值观1问题：青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？2共同总结：培育和践行社会主义核心价值观，要与日

7、常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。三、课堂总结三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。3板书设计凝聚价值追求高扬民族精神民族精神是民族的“魂魄”、民族精神的内涵中华民族精神具有与时俱进的品格民族精

8、神的意义、传承和弘扬民族精神构筑中国价值社会主义核心价值观的内涵与意义培育和践行社会主义核心价值观4教学反思本节课内容理论性较强，爱国主义又是一个很重要的课题，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此，我坚持理论联系实际原则，充分利用多种教学方法，联系当前时政热点，联系学生的生活和学习实际，从问题出发，以学生活动为主体，以课堂内容为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。做的较好的：一、为了让学生对民族精神有更全面、深入的理解，课堂上我运用大量的图片素材讲解不同时代不同的民族精神，引发学生广阔的思维空间，对学生进行逐步引导，也充分展示了政史学科的交集之处。二、民族精神比较抽，现在学生对于民族精神的了解并不是很多，相反对于外来文化却很热衷。因此，民族精神的传承是本课的难点，我主要是通过杜富国的事迹和对愚公移山精神的理解和弘扬突破的。三、关于“构筑中国价值” ，我通过感动人物张玉滚的事迹， 引导学生探究社会主义核心价值观的内涵、重要性以及青少年应如何培育和践行杜会主义核心价值观，层层深入，取得了较好的教学效果。不足之处：一、导入部分问题没有限制，学生列举的事例不具代表性，泛泛而谈。问题设计需要再斟酌。二、课堂语言不够精炼，无效语言一定要禁止，同时，要注意及时鼓励和表扬上课状态比较好的学生，学生回答完问题要及时进行点评。