2017年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学).pdf

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1、2017 年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）1.下面谱例中的音乐形象是蹦蹦跳跳的袋鼠，适合此段音乐的术语是（）。A dolceClegatoBcantabileD staccato2.下面谱例出自巴赫d 小调托卡塔与赋格，其中哪一种技法能反映出巴洛克时期音乐的特点？（）。A 模进B模仿C横向可动对位D纵向可动对位）。3.首歌曲由“起承转合”四个乐句构成，下列哪一个选项符合其中“

2、转”的功能？（A再现C补充B对比D重复4.下面谱例中的主题单独呈示，之后另一个声部在属调上模仿该主题。具有这种特点的作品体裁是（）。A奏鸣曲C赋格5下列谱例中的旋律发展手法是（B经文歌D奥尔加农）。A时值减缩C倒影B时值扩大D逆行）。6.下列剧目与其剧情发生的地点对应正确的是（A 洪湖赤卫队湖南C 丝路花雨云南B 红色娘子军海南D 小刀会河南7.下面谱例出自一首民歌，它的体裁是（）。A信天游C劳动号子B长调D时调）。B十番锣鼓D冀中管乐）。8下列传统乐种属于丝竹乐的是（A福建南音C苏南吹打9下列谱例出自哪一首歌曲？（A.B.C.D.天路春天的故事珠穆朗玛青藏高原）。10.下图是哪一个戏曲剧目的

3、演出场景？（A.评剧白蛇传B.川剧火焰山C.京剧野猪林D.黄梅戏天仙配11.下列哪一首作品是聂耳根据民间乐曲倒八板改编的民族器乐合奏曲？（A.大路歌B.塞外村女C.义勇军进行曲D.金蛇狂舞12.下面谱例出自吴祖强根据华彦钧名作改编的同名弦乐合奏曲，其曲名是（）。）。A 二泉映月C 龙船B 听松D 大浪淘沙）。13.西周时期，在祭祀天地、神灵、祖先等典礼仪式中使用的音乐是（A燕乐C雅乐B鼓吹乐D清商乐14.下图中的歌手是美国20 世纪中期摇滚乐的代表人物，其代表作有 Hound Dog等，他是（）。A.埃尔维斯普雷斯利（“猫王”）B.约翰列侬C.迈克尔杰克逊D.鲍勃迪伦15.下列选项表述正确的是

4、（）。A.普契尼歌剧茶花女的剧本改编自小仲马的小说B.贝多芬第九交响曲合唱的歌词来自歌德的诗作C.舒伯特艺术歌曲魔王的歌词作者是席勒D.马勒交响曲大地之歌的歌词取材于中国唐诗16.下面谱例出自福斯特的哪一首歌曲？（）。A.故乡的亲人B.美丽的梦神C.噢！苏珊娜D.康城赛马17.与亨德尔弥赛亚体裁相同的作品是（A.海顿创世纪B.莫扎特魔笛C.巴赫音乐的奉献）。D.贝多芬费德里奥18.下列哪一部钢琴作品是德彪西的代表作？（A.水的嬉戏B.鸟鸣集C.意象集D.爱之梦19.下列谱例出自贝多芬第五交响曲命运提供的哪一个乐章？（）。）。20.下图呈现的是哪一种传统表演场景？（）。A.中国佛教水陆道场B.印

5、度尼西亚甘美兰C.阿塞拜疆木卡姆D.日本雅乐21.“老师播放音乐，请学生将乐曲主题A 出现的次数和位置等相关信息填进欣赏卡”，这一课堂活动突出的是（）。A模唱C律动B创编D听辨）。22.参照下面人声音域表，判断合唱谱例中的声部III 是（音域表A第一女高音C女低音B第二女高音D男高音23.“在高中音乐鉴赏课走进非洲中，老师组织学生分小组备课并当小老师上课，各小组从学科知识、语言表达、教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是（）。A自我评价C教师评价B学生互评D档案袋评价）。24.下列哪一种乐器不属于行进管乐队的常规编制？（25.“某老师请学生按下面谱例中的唱名演唱小调音阶”这一老师运用了哪一音

6、乐教育家的教学法？（）。A奥尔夫C铃木镇一B柯达伊D达尔克罗兹26.“老师用FACE这个单词的四个字母来帮助学生学习高音谱表四个间的音名”，这种构建知识的方法强调的是（）。A顿悟C感觉B记忆D泛化27.“老师将当地的豫剧艺术引入学校并开设相关课程，通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是（）。A基础课程C校本课程B专业课程D国家课程28.老师在广播操时间组织全校学生跳校园集体舞（如下图），下列曲目适合作为其背景音乐的是（）。A 蓝色多瑙河C 革命练习曲B 春之祭D 牧神午后）。29.最早系统地论述古代儒家礼乐思想的著作是（A 乐记C 律吕正伦B 琴操。D 神奇

7、秘谱30.“音乐作品在每个人心中唤起的情感是难以用言语来描述的，因此对音乐附加词语描述是多余的，甚至还会成为欣赏音乐的障碍”，这句话体现的美学观是（）。、A指涉主义C表现主义二、音乐编创题（本大题 1 小题，10 分）31.旋律写作。B形式主义D极简主义要求：（1）以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第2 乐句，构成第1 乐 段。（3分）（2）写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成再现单二部曲式。（7 分）三、音乐作品分析题（本大题 1 小题，15 分）32.分析下面的谱例。要求：（1）写出调式调性。（3 分）（2）画出曲式结构图式。（6 分）（3）写出曲式的整体结构名称

8、。（3 分）（4）写出 12 小节与 34 小节旋律之间的发展手法。（3 分）四、教学设计题（本大题 1 小题，35 分）33.请根据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“歌唱”模块的学生教学内容：合唱同一首歌要求：（1）设定教学目标与重点。（10 分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2 个课堂提问。（15 分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图（10 分）五、案例分析题（本大题 1 小题，15 分）阅读案例，并回答问题34.案例：放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是

9、他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习，但慢慢来玩的人越来越多，以致于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办？林老师陷入了沉思问题：根据普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处，（7分）并针对不足之处提出改进建议。（8 分）六、课例点评题（本大题 1 小题，15 分）35.根据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，（7分）并说明理由。（8 分）【课题名称】清流【教学对象】选修“创作”模块的学生【教学内容

10、】用支声复调改写二声部歌曲清流【主要目标】学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。（其他目标略）【教学过程片段】、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1.老师播放合唱曲清流，学生欣赏。2.视唱歌曲旋律（1）学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错；（2）学生随琴学习歌曲高声部旋律后，分组用“lu”进行两声部合唱。3.歌曲分析师问：低声部旋律的线条有什么特点？在音程和节奏上与高声部有什么关系？生答：旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度，有的音一样，前四句的节奏也完全一样4.老师写作示范（1）老师讲解支声复调的写作手法；（2）老师先示范改写结束句的低声部旋律，然后让学生视唱，再用“lu”与高声部合唱。5.学生尝试写作（1）学生运用支声复调的手法，改写低声部旋律；（2）选出刘红同学的作品进行展示和点评。师：许多同学都写得较好，但老师更欣赏刘红同学写的旋律，主要有几点值得赞赏结尾的三个音，比老师写的更有特色。（3）学生练唱刘红同学的低音部旋律，并与高声部合唱。三、小结（后略）