人教版生物七年级上册3.2.1《种子的萌发》教案.pdf

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1、第一节第一节 种子的萌发种子的萌发一、学习目标：一、学习目标：1.通过设计探究实验，描述种子萌发的环境条件。2.通过资料分析、小组合作探究，描述种子萌发的自身条件。3.通过观看视频，描述种子萌发的过程。二、课前准备：二、课前准备：教师：课件制作、实验器材，视频资料等学生：课前进行种子萌发实验三、重难点三、重难点:重点:描述种子萌发的环境条件、描述种子萌发的自身条件。难点:描述种子萌发的过程。四、教学过程：四、教学过程：情景导入：同学们，喜欢吃瓜子吗？老师给大家准备的有两种瓜子，大家可以先品尝一下，看它们有什么区别？小丽是一个特别喜欢吃瓜子的学生，有一天，她正在吹瓜子，突然想到：如果我将瓜子播种

2、下去，等来年的时候，岂不是有很多瓜子可以吃。于是，小丽随手将瓜子播种在花盆里，第一周过去了，种子没萌发，第二周过去了，种子依然没有萌发，到第三周的时候，种子依然没有任何动静。这到底是什么原因呢？种子萌发需要哪些条件呢？让我们带着问题，带着学习目标进入本节课的探索吧。我们都听过这句谚语：清明前后、种瓜点豆。还有，农民伯伯在播种前要先耕地，浇水。这说明了什么呢？可见种子的萌发受外界环境的影响，都受到哪些环境的影响，让我们和小丽一起共同探究影响种子萌发的环境条件。探究主题一探究主题一种子萌发的环境条件种子萌发的环境条件大家设想一下，影响种子萌发的环境条件可能有哪些呢？种子的萌发可能与水有关种子的萌发

3、可能与空气有关种子的萌发可能与温度有关2 2/4 4种子的萌发可能与阳光有关种子的萌发可能与土壤有关.让我们一起来探究一下吧。我们前边做过一个探究实验：探究光对鼠妇的影响，大家还记得吧？来看一下这个实验装置。这是一组对照实验，光照是本组实验的变量，除了光照不同外，其他条件都相同。让我们用同样的方法来探究一下不同环境条件对种子萌发的影响吧。学生 4 人一小组，1.2.3 小组为第一大组，4.5.6 小组为第二大组，7.8.9小组为第三大组。第一大组的学生探究水分对种子萌发的影响，第二大组的学生探究温度对种子萌发的影响，第三大组的学生探究空气对种子萌发的影响。学生分组完成水分、温度、空气对种子萌发

4、的影响探究实验。小组合作制定探究计划，小组代表上台展示本组的探究计划。大家设计的这几组对照试验，到底哪一个瓶子里的种子能萌发呢？出示老师提前做好的实验现象，引导学生分析。我们发现在每一组对照实验中，都有一组同样的设置，少量水、室温。而且也只有这一个装置中的种子萌发了。这一装置的作用是什么呢？作为对照。我们把这组称之为对照组，其他几组都称之为实验组。通过我们的实验探究，我们发现，种子萌发需要的环境条件有：1、适宜的温度2、一定的水分3、充足的空气探究主题二探究主题二种子萌发的自身条件种子萌发的自身条件提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？什么样的种子才能萌发？出示材料，引导

5、学生分析；谁能够根据刚才的资料，总结出种子萌发的自身条件：1、种子饱满的；没有缺损；胚完整。2、储存时间短，胚是活的。3、种子度过休眠期。种子要想萌发，需要满足的条件是：引导学生一块总结。2 2/4 4探究主题三探究主题三种子萌发的过程种子萌发的过程小丽通过多次的探究实验和学习，她播种的瓜子终于萌发了，不过，她在想，一颗小小的种子是如何长成一棵小植株的呢？在了解种子萌发的过程前，让我们先来巩固一下种子的结构。这些结构在种子萌发的过程中发生了什么变化呢？播放种子萌发的视频，学生观看你能用自己的语言总结出种子萌发的过程吗？其中种皮和子叶没有发育成新植物体的一部分。五、课堂小结：五、课堂小结：通过本节课的学习，你都收获了什么？来跟大家分享一下吧。当堂检测来验证一下我们的学习成果吧！情感升华小丽在期待着她的向日葵来年的时候能够获得大丰收。她始终相信只要认真探索，努力钻研，用心呵护！肯定能获得丰收的喜悦！那我们呢.希望大家都能学习小丽同学认真探究，努力钻研的精神，相信每一位同学都能通过自己的努力，收获丰硕的成果。六、板书设计六、板书设计2 2/4 42 2/4 4