《辛亥革命》说课稿 .pdf

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1、第四单元第四单元 内忧外患与中华民族的奋起高中历史必修一辛亥革命说课教案内忧外患与中华民族的奋起高中历史必修一辛亥革命说课教案说教材说教材一教学目标（三维目标）一教学目标（三维目标）（一）知识与能力1.熟悉辛亥革命的主要过程，记忆中华民国建立的时间，理解中华民国建立的历史意义。2.能够结合史实从多方面论证辛亥革命的成功与历史意义。（二）过程与方法学生的自主探究，教师的引导和一定程度上的讲授；情景再现，体会当时的历史，反思历史；发现问题，讨论问题，论证某些历史结论并发表自己的看法。（三）情感与价值观通过学习革命者奋不顾身的斗争，体会他们的献身精神，并对此作出正确的价值判断，培养学生的爱国主义精神

2、。二二.课堂教学类型：课堂教学类型：综合课三三.教材分析教材分析这节课的内容一向是中学历史教学中的重点，它标志着中国历史的一个伟大的转折点。它是前几课所讲的列强加紧侵略中国造成的影响的扩大，以及承接上节课中人民探索救国救民道路的一个部分。本课不仅要完成辛亥革命背景、过程和结局的讲授，还要使学生对辛亥革命的意义和教训有一个总体的认识和评价。说学情说学情本课的授课对象是高一的新生，高一的学生刚由初中升上来，一般都保留了初中生那种比较积极活跃的上课状态，但相对与初中生而言，他们的理性思维能力有了提高。初中历史教学的深度远远没有高中新课标那么高，学生对知识的掌握还没有一定的系统性，对问题的认识还缺乏深

3、度。所以，在教学中主要采用了再现当时的历史，创设情境，主要用启发式的谈话法、讨论法，分小组抢答等，配合老师的讲解来达到教学目标，体现新课标的理念。说教法、学法说教法、学法一一.重难点及如何突破重难点及如何突破按照新课标的要求，这节课的重点是辛亥革命的主要过程和历史意义。难点是对辛亥革命成功与否的分析。为突出这一重点，用播放一段视频的形式让学生对辛亥革命的简单过程，特别是武昌起义的发生过程有一个感性的直观的认识和了解，让学生真实地体验历史。在学生观看之前，提醒学生注意认真看，看完之后显示一系列的问题，让学生抢答问题，加深记忆。对于难点，老师出示一道动脑筋的题目，即课后的活动建议题，让学生按不同意

4、见分成两组自由讨论，最后再总结。二教学手段二教学手段自制多媒体课件辛亥革命；视频辛亥革命三三.教学方法教学方法1、培养学生历史学习的一些方法：粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力；材料分析、自主探究，课前分小组搜集资料，总结答案，课堂上发表意见。2、通过情景再现，体会当时的历史，反思历史；3、师生互动，探究互研，引导学生发现问题，讨论问题，激发学生思考和讨论的积极性，论证某些历史结论并发表自己的看法。4、阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。5、用启发式的谈话法、讲述法、讲解法、分小组抢答、纲要图示法、讨论法和用漫画导入的方法，针对学生的情

5、况调动学生的积极参与，帮学生开拓思维，使其对该课的线索有一个清晰的了解。说教学过程说教学过程导入新课显示一幅漫画：一个腐烂了有虫子的苹果，通过提问学生：造成苹果腐烂的原因有哪些？再引入正题：如果把这个苹果比喻成 19 世纪末的清政府，它的寓意上什么？然后引导学生讲甲午中日战争后中国各阶层的反抗情况，从而导入本课。讲授新课一.背景（约14分钟）（一）清政府的内忧外患通过刚才的这幅漫画引入本课的背景，只简单地讲。结合后面讲讲预备立宪的骗局使立宪党人绝望和分化。（二）资产阶级革命运动通过阅读课本，再通过启发式的谈话法，让学生了解这段历史，一起回答老师提出的问题，引出下面的知识点。1.组织领导：（1）

6、兴中会（2）中国同盟会显示一个表格，要求学生阅读后，看谁能最迅速填此表格（关于同盟会成立的时间、地点、总理、宗旨、刊物）2.思想论战：革命派对改良派用讲解法点明两派论战的中心问题以及由论战产生的影响。3.武装斗争：（1）皖浙起义（2）黄花岗起义启发学生回答两次起义，显示起义烈士或参加者的图片，让学生认识到烈士的这种精神，激发学生爱国的热情。二爆发：武昌起义（1911.10.10）（约10分钟）1.概况让学生认真观看一段辛亥革命的视频，看后看谁脑筋转得快，抢答老师的问题，加深认识。2.结果：成立湖北军政府结合刚才的那段视频，再强调黎元洪的上台和起义后湖北军政府的一些情况强调政权组成对中国政局的影

7、响。3.影响：各地响应，清朝统治瓦解要求学生讨论：如何看待“和平光复”？（讨论法）三.成果：（约10分钟）1.民国的建立和临时约法强调新课程标准中的重点：中华民国成立的时间。显示成立时全国的形势图。（讲述法）显示约法的一些内容，让学生思考，再由老师说明其中体现出的原则。补充材料中华民国之主权属于国民全体 主权在民中华民国人民一律平等，人民享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由自由平等中华民国之立法权，以参议院行之。临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之三权分立2.帝制终结（1912.2）3.袁世凯夺取中华民国政权通过显

8、示当时复杂情况和三方关系示意图（纲要图示法），分析袁世凯上台的原因。客观原因辛亥革命以后的国际国内形势，呼唤一个强有力的人物来收拾局面南京临时政府1.革命派：涣散、成分复杂，缺乏经验和思想准备2.立宪党人和旧官僚：支持袁世凯3、财政困难（直接原因）袁世凯帝国主义：扶植新的代理人袁世凯：掌握清政府军政大权四.历史意义和经验教训（约5 分钟）通过一道动脑筋题（即课后活动建议：有人说,辛亥革命推翻了帝制,是一次成功的革命;也有人说,辛亥革命没有改变中国的命运,是一次失败的革命。你是怎么看的？）让学生分两组自由讨论，最后由老师总结，肯定辛亥革命推翻了君主专制制度，建立民主共和国，这是伟大的历史进步。成

9、功：革命党人的目标基本实现1.推翻了延续 2000 余年的封建君主专制，建立了民国。2.使民主共和的观念深入人心。3.一定程度上提高了民族资产阶级的地位，促进资本主义的发展。失败：主要从整个社会制度的变革这方面1.辛亥革命的果实被袁世凯这个中国封建势力的代表所夺取。2.没有变革封建土地所有制，没有触动帝国主义在华的利益。小结并点明重点。（约2 分钟）这节课讲了辛亥革命爆发的背景、过程和历史意义等问题，重点是辛亥革命的大概过程。课堂练习（约3 分钟）出示两道中西方有关政治方面内容对比的选择题，当场答题反馈，巩固知识。板书设计板书设计第四单元第四单元内忧外患与中华民族的兴起内忧外患与中华民族的兴起

10、第第 1717 课辛亥革命课辛亥革命一.背景（一）清政府的内忧外患（二）资产阶级革命运动1.组织领导：（1）兴中会（2）中国同盟会2.思想论战：革命派对改良派3.武装斗争：（1）皖浙起义（2）黄花岗起义二爆发：武昌起义（1911.10.10）1.概况2.结果：成立湖北军政府3.影响：各地响应，清朝统治瓦解三.成果1.民国的建立和临时约法2.帝制终结（1912.2）3.袁世凯夺取中华民国政权四.历史意义和经验教训教学和学生主要活动流程图教学和学生主要活动流程图漫画导入酝酿：辛亥革命的背景讨论如何看待“和平光复”爆发：武昌起义抢答有关辛亥革命的一些问题观看录像辛亥革命分析中华民国临时约法成果：帝制终结和民国的建立袁世凯篡夺民国政权（分析原因）历史意义和经验教训讨论辛亥革命成功与否巩固性练习