《电动玩具大拆装》教学设计 .pdf
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1、1 教学目标1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力,激发探究的欲望。2、通过拆装玩具,了解玩具的内部的构造,奠定创作的基础2 学情分析对于电动玩具学生并不陌生,很多学生都玩过。但学生并不了解玩具的动力装置是什么,它们是怎样工作的?他们对电动玩具的内部结构知之甚少。五年级的学生有一定的操作能力,但还不成熟,需要教师细致的加以指导,去发现事物的本质。3 重点难点激发学生对电动玩具的兴趣。通过对电动玩具内部的研究,培养学生的动手能力,让学生在动手操作中有发现,为下一节课电磁铁的研究埋下伏笔。4 教学过程4.1 第一学时教学活动活动 1【导入】教学设计小时候,我们玩过过各种玩具,甚至有的同学现在还保存着
2、许多玩具,还在玩玩具,是吗?谁有电动玩具,请举手示意一下。喜欢电动玩具吗?谁能说出自己为什么喜欢电动玩具。2、组内演示、交流带来的电动玩具。上节课,老师希望大家带来一些自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具和同学们一起分享,一起探讨研究,下面请各小组的同学先在组内交流、演示自己带来的电动玩具,讲一讲发生在这些电动玩具上的小故事。5 分钟后,各组选出最有趣的电动玩具,在全班给同学们演示或讲解吗?3、各小组将选出的电动玩具在全班展示,并猜想玩具里的奥秘。每个展示的同学要先介绍自己的电动玩具叫什么名字,它是怎样操作的,会做什么动作,有什么奇妙的地方,然后再进行演示。同学们在观看的过程中要猜想一下,它
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