人教版六年级下册语文复习教案 .pdf

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1、人教版六年级下册语文复习教案（共 12 课时）一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。二、复习要求：1、巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，能归纳课文段

2、落大意，会概括文章的主要内容。6、会用指定的词语造句（包括关联词）。7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。9、复习常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号?10、会写记事、写人、状物的记叙文，能写回信这类应用文。要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。能写作文提纲。11、会修改自己的作文。三、复习重点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。3、修改病句和自己的作文。4、能围绕中心，具体地叙述一件事。四、复习难点：1、理解句子含义，体会作者思想感情

3、。2、准确概括段落意思，主要内容，。3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。五、复习形式：总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。六、复习教学过程：复习拼音、生字（2 课时）一、复习目标：1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；2、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字，正音和学习普通话。3、复习用音序及部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。二、复习方法：对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。三、复习重难点：复习生字以及查字典的方法。四、复习课时：两课时。第一课时一、读读写写，认真

4、复习拼音字母及整体认读音节。二、给下列词语的拼音标上调号。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失三、复习拼写规则：（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如 n（女）、l（绿）、j（居）、x（虚）、y（雨）。（2）a o e 开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（）隔开。四、复习“我会写”的 80 个生字。提出复习的要求：1、在自己的听写本里，找出听写有错的生字。2、想一想，自己为什么出错？3、再将正确的生字写下来，并组一个词。4、四人小组相互学习：提

5、出难读的字，说说记忆的方法。5、教师小结。第二课时一、汉字音、形、义的辨别。1、要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？（生议）2、教师小结：不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。二、复习用部首的查字法查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。1、什么情况下用部首查字法查字典？2、部首查字法查字典可分为几个步骤？3、出示生字：比一比，看谁查的快？

6、4、小结部首查字典的步骤。5、什么情况下用部首查字法查字典？6、部首查字法查字典可分为几个步骤？7、学生讨论，教师小结。四、教师总结查字典的各种方法。五、进行相应的训练。六、学生完成后，评议并订正。复习词语（3 课时）一、复习目标：1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的词汇。4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练，对学生进行思维训练。二、复习方法：对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。三、复习重难点：词语复习。四、复习课时：三课时

7、。第一课时一、复习 15 单元的词语盘点：1、认读词语。2、说说难解的词语。二、辨析词义的方法：（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某。三、复习近义词以及反义词。1、指导学生分清近义词和反义词的区别。2、举例说明如何写反义词。（1）先理解词的本身意思。（2）找出和它意思

8、相反的词。3、学生自己练习。4、巩固练习。第二课时一、复习、积累成语。1、前几天我们学了课文明天，我们毕业，想到 20 天后我们也将分大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙?）2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。（“一”开头，AABC?）（近、反以词，按同学

9、的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事?）4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有 A、B、C、D、四个序号可供选择。A 组：根据下列情景，写出你想到的成语。B 组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）C 组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。D 组：把下面的成语补充完整，看看你填的是

10、哪些人名和地名。7、小组合作完成练习，按顺序全班交流。8、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20 天，更要用自己的一生去学习，去积累。第三课时一、复习、积累名言警句。1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。2、老师这儿有几句名言警句，（出示）选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢？为什么？3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。4、学生补充课外名言警句

11、。四、语言积累的运用，写临别赠言。1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。3、学生写临别赠言。4、学生交流临别赠言。5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。成语练习题：A、根据下列情景，写出你想到的成语。1、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。（）（）2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。（）（）3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。（）（）B、请把下列成语，编成一个简短的小故事。（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）温文尔雅 桀骜不驯 交浅言深 得心应手 胸有成竹C、请选择合适的成语填入空格，连成一段话。