人教版七年级下册生物4.2.1食物中的营养物质学案(无答案).pdf
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1、课题:4.2.1 食物中的营养物质课型:新授课课型:新授课时间时间授课人:授课人:签字:签字:学习目标:学习目标:1知道人体需要哪些营养物质。2知道不同营养物质各自的主要作用。重难点:重难点:重点:重点:1.营养物质的类别及其对人体的作用2.糖类、蛋白质和脂肪的主要作用。难点:难点:探究食物中营养成分的实验,对探究数据的处理;以及如何减少探究活动实验的误差。引入新课(或课前展示)引入新课(或课前展示):据调查,我国中学生中有 29%的人喜欢吃麦当劳、肯德基等洋快餐食品。但专家指出,洋快餐是导致人们发胖并诱发多种疾病的重要原因之一,你知道专家为什么这么说?俗话说:“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌
2、”。请同学们思考:(1)我们常吃的各种食物中含有哪些对人体有用的营养物质,这些物质来自哪些生物,都有哪些作用?学习过程:学习过程:(一)明标自学(一)明标自学学习任务一:食物中含有的营养物质学习任务一:食物中含有的营养物质1.各学习小组分别写出两种常吃的食物,并通过查阅教科书第 38-39 页“常见的食物成分表”,查阅这些食物中各含有哪些营养物质。2.各学习小组讨论:(1)你们组所确定的 1-2 种常吃的食物中,各含有哪些营养物质?这些营养物质对人体各有什么作用呢?(2)不同食物所含营养物质的种类是否相同?数量呢?给你的启示是什么?(3)细胞的生活离不开物质和能量,那么,食物中的营养物质及人体
3、细胞所含物质有什么关系?(4)食物中的营养物质归根结底来源于什么?第 1 页集体研讨、分享完善集体研讨、分享完善学习任务二:测定某种食物中的能量学习任务二:测定某种食物中的能量食物中含有能量,这一结论是仅仅靠推测得出的吗?您想想能够通过实验来测定吗?看教材 P20 页中的插图。阅读插图在小组内讨论,提出本小组想探究的问题:(如:食物中是否确实含有能量?花生种子中含有多少能量?花生仁和核桃仁哪个含的能量多?)并对提出的问题作出假设:各小组对确定的探究课题,制定探究计划。用自制的装置和教师提供的材料器具,按照课前的分工进行操作,对实验数据进行记录。15 分钟左右给各小组学生进行实验和对数据的处理,
4、分析得出结果。学习任务三:食物中哪些不含有能量,但对身体有重要作用的物质学习任务三:食物中哪些不含有能量,但对身体有重要作用的物质营养物质中糖类、脂肪和蛋白质富含能量。食物中还有哪些不含有能量,但对身体也有重要作用的物质呢?为什么水分对我们这么重要呢?要保证健康生活,平时多喝补充水分可不够。有两类营养物质,在我们身体内含量虽不多,但如果缺了它们,我们就会患各种各样奇怪的病,同学们知道它们是什么吗?如果同学们有挑食的毛病,就很容易因缺少某种维生素或某种无机盐而营养不良或患病。缺少某种维生素或某种无机盐,会分别患哪些疾病?应该多补充哪些食物可以预防或治好所患疾病?(二)小组合作(二)小组合作针对自
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- 人教版七 年级 下册 生物 4.2 食物 中的 营养物质 答案
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