公开课 价值与价值观 教案.pdf

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1、第十二课第十二课 价值与价值观价值与价值观 教案教案【教学目标】【教学目标】知识目标：知识目标：1.识记价值和价值观的含义；2.理解人的价值及评价人的价值的标准、价值观的导向作用；能力目标：能力目标：1.联系实际，通过师生探讨来分析说明人的价值在于创造价值和对社会的贡献；2.汇集实例，运用辩证的观点和方法，分析价值观的导向作用。情感态度价值观：情感态度价值观：通过学习使学生认识人和物的价值之不同，就在于人能够创造价值。承认奉献着的人生才是有意义、有价值的，这是学习这一课后应有的重大收获。【教学重难点】【教学重难点】重点：价值观的导向作用难点：人的价值【教学用具】【教学用具】多媒体、幻灯片和黑板

2、【教法和学法】【教法和学法】1.教法：事例教学法、启发式讲授法、分析归纳法。2.学法:自主自学、合作探究【教学过程】【教学过程】一、一、导入新课导入新课教师活动：提出问题：教师活动：提出问题：人应该怎样活着？人活着应该追求什么目标？引发学生思考，激发学生的兴趣。学生活动学生活动：思考问题并积极回答。学生活动学生活动：根据自学提纲，预习课本。1、什么是价值？2、怎样理解人的价值？3、如何评价一个人的价值大小？4、什么是价值观?价值观对人有何导向作用？二、二、进行新课进行新课（一）（一）人的价值人的价值1 1、价值的含义、价值的含义教师活动：教师活动：带领学生回顾经济生活商品的价值与使用价值的相关

3、知识，引入哲学价值含义1的探讨，并给出尼泊尔地震相关材料，引导学生思考相关问题。学生活动学生活动：回顾知识，阅读材料，回答问题。价值：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体价值：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。需要的属性和功能。其中把握两点：物的价值包括物的属性和人的需要两个要素；物的价值是事物对主体的积极意义。2 2、人的价值、人的价值教师活动：教师活动：从救援物资引入到救援人员价值的思考，进而引导学生思考自身的价值，并且引导结合身边的例子，探讨与物的价值想比，人的价值有什么特点？学生活动学生活动：思

4、考并联系自身情况，分享自身的经历和感受。人的价值：是就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、人的价值：是就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。内容：1 1、个人对社会的责任和贡献（社会价值）首要地位、个人对社会的责任和贡献（社会价值）首要地位2 2、社会对个人的尊重和满足（自我价值）次要地位、社会对个人的尊重和满足（自我价值）次要地位3 3、人的价值的评价、人的价值的评价教师活动教师活动：谈谈你所知道的对社会和他人做出奉献的人

5、或赞扬奉献的古诗词？学生活动：学生活动：讨论并分享自己所知道的人或者诗词，思考人的价值的评价标准。评价标准：对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，可以是物质评价标准：对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，可以是物质贡献或精神贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献贡献或精神贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献（二）（二）、价值观的导向作用、价值观的导向作用1 1、价值观的含义及社会主义核心价值观、价值观的含义及社会主义核心价值观教师活动教师活动：引导学生思考大家对上述中事物的不同认识是受什么观念支配的?提示提示：受人们业已形成的价值观的支

6、配。（1 1）价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看）价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。法和根本观点。教师活动教师活动：价值观有正确和错误之分，那在社会发展过程中，我们应当坚持怎样的价值观2念？引导学生思考用历史唯物主义知识回答为什么要弘扬社会主义核心价值观？（2 2）社会主义核心价值观的基本内容是：）社会主义核心价值观的基本内容是：富强富强 民主民主 文明文明 和谐国家层面和谐国家层面自由自由 平等平等 公正公正 法治社会层面法治社会层面爱国爱国 敬业敬业 诚信诚信 友善个人层面友善个人层面陈中校训：勤

7、学识礼、求实奋进陈中校训：勤学识礼、求实奋进(1)价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。(2)价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。2 2、价值观的导向作用、价值观的导向作用教师活动教师活动：引导学生通过阅读关于外交官夫妇朱敏才、孙丽娜以及中央政治局委员徐才厚的不同人生事迹，思考价值观的导向作用。学生活动学生活动：思考并回答问题。同为高官，他们对权利、财富认识是否相同，为什么？为何有不同的行为选择？同为高官，他们对权利、财富认识是否相同，为什么？为何有不同的行为选择？1、价值观对人们认识世界

8、和改造世界的活动具有重要的导向作用a a 价值观影响着人们对事物的认识和评价价值观影响着人们对事物的认识和评价b b 价值观影响着人民改造世界的活动价值观影响着人民改造世界的活动我们从朱敏才和徐才厚的事例对比中也看到价值观对人生道路的选择起到什么作用？我们从朱敏才和徐才厚的事例对比中也看到价值观对人生道路的选择起到什么作用？对读书、青春的不同认识，对你的人生会产生什么影响？对读书、青春的不同认识，对你的人生会产生什么影响？2、价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。你将选择怎样的人生，树立怎样的价值观？你将选择怎样的人生，树立怎样的价值观？我们倡导社会主义集体主义价值观。人,最宝贵的是生命,

9、生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。”钢铁是怎样炼成的价值观的导向作用原理和方法论价值观的导向作用原理和方法论3【原理】【原理】价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观是人生的重要向导价值观是人生的重要向导【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观,发挥正确价值观的导向作用。发挥正确价值观的导向作用。三、三、课堂总结课堂总结这节课，人要活得有价值，就应该为社会创造价值，为社会做贡献，在奉献中，我们也不断得到成长和满足。我们要努力践行社会主义价值观，以实现正确价值观对我们人生的正确引导。四【板书设计】四【板书设计】价值的含义人的价值人的价值价值与价值观评价人的价值的标准价值观的含义价值观的导向作用价值观的导向作用4