《服装CAD直裙样板绘制》教案.pdf

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1、课题课题授课教师授课教师教学对象教学对象教学目的教学目的服装服装 CADCAD 直裙前片结构制图直裙前片结构制图高二服装班教学课时教学课时2 课时1知识目标：让学生掌握用 CAD 软件制作直裙的主要步骤，并在操作中熟练运用软件中的各种工具按钮。2能力目标：培养学生在实际操作中，用观察、归纳、动手实践、合作交换等方法来发现规律，培养学生自主学习能力。3情感目标：在实践中激发学生的求知欲，培养学生团体合作的精神，达到肯定自我、激励自我的情感目标。学情分析学情分析学生在高一学习了服装结构制图一课，已经掌握了裙装的手工制图能力；前几章中，学生学习了CAD 软件中的各种工具按钮，但对于如何组合运用这些按

2、钮做出结构图还不明白。结合本课的内容，我认为这将是学生学习本课的难点。授课类型授课类型教法选择教法选择教学内容教学内容教学重点教学重点实训实践任务驱动法教具、学具教具、学具学法选择学法选择富怡服装 CAD 软件、课件实训、合作、共享运用服装 CAD 软件中的按钮工具制作直裙的结构制图从教学内容上看，教学重点是如何运用CAD 软件中的各种工具按钮制作直裙的结构制图和制图的步骤。可以对软件的每个工具按钮单独讲解和实作，并与对应的直裙部位进行配搭练习来突出重点。教学难点教学难点任务二 直裙的腰围大、腰口劈势、摆围大、侧缝弧线、省是本课的难点，可以通过教师给予指导，学生分小组自主学习来突破难点。教学过

3、程教学过程第一阶段：导入3 分钟内容安排内容安排一、导入一、导入1.1.图片展示图片展示（课件）（课件）直裙的图片，款式说明：从裙腰开始自然垂落的筒状或管状裙又称筒裙、直裙、直统裙。常见的有旗袍裙、西装裙、围裹裙等。直裙又称直裙，裙身平直，裙上部符合人体腰备备 注注学生观看教师说明臀的曲线形状，它的外形是腰部紧窄贴身，臀部微宽，外形线条优美流畅。西装裙通常采用收省、打褶等方法使裙体合身，因与西装上衣配套穿着而得名。在直裙的款式基础上，裙的款式可以进行许多的变化，例如：园裙、斜裙、A 字裙等。今天所说一道省的直裙。即，省位是在1/4 片的中间位置。2.2.旧课铺垫新课旧课铺垫新课（课件）（课件）

4、手工绘制直裙前片结构图的方法和步骤。复习旧课（1）直裙框架基本线（前中线）、上平线（与基本线垂直相交）、裙长线（下平线）、臀高线（臀围线）、臀围大（侧缝直线）（2）直裙结构制图腰围大：W/4（+省）；腰口劈势：为臀腰围差的 1/2；前省：为腰围+臀腰围差的 1/2，省大为臀腰围差的 1/2，省长为 11；腰缝线：确定腰口要起翘，然后画顺腰口线；摆围大：按侧缝直线偏进 2CM；侧缝弧线：过腰口劈势点、臀围大点、侧缝直线偏进点画顺侧缝弧线。提问：如果我们要对同一个款式进行大、中、小号的放码，需要怎么做？要做同一个款式的结构图三个才行！人工绘制只能对单一款式和单一规格进行绘制，不仅成本高、设计周期长

5、、设备利用率低而且产品质量还不一定很好。那么，我们如何提高效率，降低成本呢？总所周知，计算机的速度快，准确率高。用计算机中的 CAD 软件绘制结构图不仅可以自动放码、排料，而且对款式变化进行修改也非常方便。这便是这节课要学习的主要内容：服装 CAD 直裙前片的结构制图。（课件）（课件）手工结构制图和服装 CAD 结构制图的优缺点在那里？用计算机软件绘制结构图和手工绘制结构图的步骤是一样的吗？第二阶段：新课内容（课件）（课件）直裙制作规格规格：单位/CM裙长68腰围74臀围94腰臀差17腰宽3提问回答教师总结提问教师提问学生思考75 分钟号型160/72B为了便于学生更容易掌握，把 CAD 软件

6、绘制直裙前片结构图的流程分为两个任务，进行分部分和步骤详细解释和操作。（课件）（课件）任务一 直裙框架号型编辑：号型号型编辑设置矩形：做出矩形框；智能笔；水平垂直线；放大；（课件）（课件）实训：实训：请同学们按照刚才所学习的方法和步骤重新完成“任务一”。（课件）重难点是：（课件）重难点是：1、智能笔和点的偏移；2、水平直线做后衩。（课件）（课件）任务二 腰围大、腰口劈势、摆围大、侧缝弧线、省及学法。第一步（课件）第一步（课件）按钮工具及使用点：确定位置。调整：对线条进行调整。三角板：做垂直线。等分规：把直线或弧线等分。收省：做省。线类型:选择线的类型。对称粘贴：围绕中轴线或点做对称。剪断线橡皮

7、擦皮尺/测量长度：第二步（课件）第二步（课件）播放制作步骤及过程第三阶段：小组讨论5 分钟第三步（课件）第三步（课件）实训（课件）（课件）任务二的重难点：1、智能笔做延长线；2、收省工具的使用；3、弧线上使用等分规工具；4、点工具取值时的方向。（课件）（课件）任务完成情况表（课件）（课件）回扣思考通过两个任务，完成了直裙前片的绘制。我们发现用CAD 制作直裙结构图和手工制作直裙结构图的步骤是一样的。手工绘制虽然有效率低、成本高等缺陷。但，却有着计算机无法比拟的人类的创造性思维，而计算机软件又能解决速度、效率、成本等问题。故，手工绘制和计算机绘制两者相辅相成，互相呼应，缺一不可。（课件）（课件）

8、为了及时了解学生的掌握情况，要求学生以四人为一小组，进行小组讨论。讨论的重点是在制图过程中遇到的困难和得到的小窍门，并通过组长总结发言的形式将信息反馈给教师，教师再针对困难给予指导，并共享教师和学生在制作的过程中得到的小窍门。这样不仅加深了学生对本课内容的记忆和理解，并能够掌握本课的重点难点部份。第四阶段：课堂小结3 分钟（课件）（课件）为了加深学生的记忆，教师进行课堂小结，帮助学生对本课内容重新梳理知识，进行归纳，再一次重复重点难点，加深印象。通过任务一完成了直裙的框架；通过任务二完成了直裙的结构图。其中，我们用到了以下的工具按钮:矩形、智能笔、教师小结水平垂直线、点、等分规、三角板、收省、线类型、调整、放大、皮尺/测量长度、剪断线、连接。第五阶段：布置作业2 分钟（课件）（课件）为了巩固本课的内容，要求学生1、以自己的身材尺寸，用服装 CAD 软件绘制直裙的结构图。2、思考有没有利用其他按钮工具制作直裙结构图的方法，例如：“省”。拓展练习