九年级化学上册《4.4 有关相对分子质量的计算》教学设计.pdf
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1、有关相对分子质量的计算教学设计有关相对分子质量的计算教学设计学科:化学一、学情分析一、学情分析学生在数学上接触过计算,对于化学里简单的计算内容,只需把计算原则方法记住,把数据带进去;学生对于计算难题容易恐惧,在学习时引导学生把基础的熟练准确掌握,对待有难度的题目分步解答,让学生清楚难题就是简单问题的综合,分析清楚不难解决;直接进入计算内容学习容易让学生觉得枯燥,应该从身边具体的例子“补钙”等讲起,激发学习兴趣。二、学习内容分析二、学习内容分析化学式与化合价是本册书的重点,也是本册书的难点,而第三部分有关相对分子质量的计算又尤其重要,这为以后有关化学方程式的计算奠定了基础。“有关相对分子质量的计
2、算”涵盖了五种基本的计算,即:(1)求物质的相对分子质量;(2)求物质中各元素的质量比;(3)求物质中某元素的质量分数;(4)已知物质的质量求元素的质量;(5)已知元素的质量求物质的质量。这些内容是初中学生应掌握的基本计算,也是教学中的重点,这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上,而且远离学生的生活实际,因此也是教学中的难点。三、教学策略三、教学策略从生活走进化学。在引入课题时,列举学生身边的实例。且让这个实例贯穿本课题学习的始终,让学生感受到有关相对分子质量的计算不是虚第1页共6页无缥缈的,而是实实在在的,是有用的,从而激发学生的求知欲,让学生感受到化学就在身边,起到学以致用的作用
3、。采用自学、师助的学习方式。就数学角度来看计算,本课题是比较简单的,教材中有例题,学生自己容易学会。设计合适的练习题,让学生比较熟练地学会有关相对分子质量的计算。由于我们的学生长期习惯于“教师讲,学生听”的学习方式,所以本节课让学生尝试自学互助,教师通过巡视以及学生做题反馈进行统一和个别的指导。四、学习目标与教学重难点四、学习目标与教学重难点1知识与技能:了解相对分子质量的涵义,并能利用相对原子质量计算:物质的相对分子质量、物质中各元素的质量比、物质中某元素的质量分数、已知物质的质量求元素的质量、已知元素的质量求物质的质量;2过程与方法:通过自学例题,培养学生独立学习的习惯和能力;能看懂某些商
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