二氧化碳的实验室制法(教案).pdf

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1、二氧化碳的实验室制法二氧化碳的实验室制法摘要：摘要：设计以学生为主体的实验教学，围绕二氧化碳的制法这一主线，注重学生的亲历，使探究的过程有层次地贯穿整节课堂并延伸，学会“发现问题到猜想；设计方案得出结论；质疑反思到新发现”的探究方法。教学目标教学目标 1 1、知识目标：、知识目标：通过分析氧气、氢气的实验室制法，使学生了解在实验室里制取气体的方法和设计思路。掌握实验室制取二氧化碳的原理和实验装置。2 2、能力目标：、能力目标：通过探究二氧化碳的实验室制法，进一步培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生分析和解决实际问题的能力。3 3、情感目标：、情感目标：通过对实验的探究，激发学生的学习兴趣

2、和探究欲，培养学生的合作精神和自主设计实验的能力，以及关注社会问题意识和情感。教学重点难点教学重点难点1、重点重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。2、难点：难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。教学方法教学方法 学生实验探究教学。仪器仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的单孔皮塞、集气瓶、玻璃片、导气管、镊子、药匙、火柴等。药品药品：大理石（或石灰石）、碳酸钠粉末、澄清的石灰水、稀盐酸、稀硫酸等。教学过程教师活动引入 有哪些化学反应能生成 CO2？学生活动回忆，再现已学过的知识讨论回答：碱式碳酸教学意图复习旧知，为新课作准备，

3、通过设问，激发了学生的思维，在脑海中再现已有的知识情境，学生思考这些问题时思维既是发散的，但同时目标又是明确的。用学生已有的基础知识做铺垫，逐步打开学生的思维之门，为进一步的探究做准备。应用实验室制取 H2O2的思路进行分析多媒体演示相关化学方程式板书课题 提问根据前面学过的实验室制取 O2和 H2的方法，设计实验室制取 CO2的思路是什么？列表比较实验室制取氧气和氢气的 药品及反应原理？铜受热分解、碳充分燃烧、碳酸钙高温分解、碳酸常温下分解、碳还原氧化铜等讨论回答：1、了解在实验室条件下，可以用什么药品，通过什么反应原理来制取这种气体 2、根据反应物的状态、反应所需条件和生成气体的性质来设计

4、实验装置。3、如何验证制得的气体就是所要制的气体。提问我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应？多媒体演示通过碳酸分解的反应讨论回答：碱式碳酸铜受热分解、碳酸钙高温分解、碳酸常温下分解均需在加热或高温条件下进行，浪费能源；碳的燃烧不利于收集、若能用碳酸常温下分解制取较好。质疑：碳酸不稳定，实验室提问创设情境，贴近学生的生活经验和实验知识基础，学生经过思考、讨论去寻求答案，培养学生分析问题能力大大激发了他们的探究的热情，使课堂的氛围在存异求同中达到高潮。引导学生分析多媒体演示中无法保存，怎样才能获得碳CaCO3H2SO4-酸？分析后用化学方程式表示：CaCO3+HCl-一学生上黑板板书渗透复分

5、解反应的书写规律是否只要是含有碳酸根的物质和酸反应都可以用作实验室制取二氧化碳的药品呢？板书：、药品：观察讨论：哪组药品可作为实验室制取二氧化碳的理想原料？为什么？、反应原理：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2通过探讨，设计实验1、取一小块石灰石放入第一支试管中，注入23 毫升稀盐酸。2、取一小块石灰石放入第二支试管中，注入23 毫升稀硫酸。3、取少量碳酸钠粉末放入第三支试管中，注入 23毫升稀盐酸。4、取少量碳酸钠粉末放入第四支试管中，注入23 毫升稀硫酸。观察实验现象，得出结论：3、4 反应速度太快，2 太慢，都不利于收集，1 反应速度适中，可选择引导学生自己设计实验，选择常

6、见的药品反应（石灰石和稀盐酸或稀硫酸、碳酸钠粉末和稀盐酸或稀硫酸等），让学生自己动手，通过观察和比较，在自主实验的过程中找到理想的药品。学生通过自己发现问题自主设计实验观察比较讨论最佳方案（实验结论），体验在过程的探究中得到的乐趣，激发学生的求知欲，培养观察能力和思维能力以及实验设计的能力应用所学的知识，为仪器、装置的选择做多媒体演示氧气、氢气的实验室制法的气体发生和收集装置讨论回答：略铺垫培养解决问题的能提问根据实验室制取 CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取 CO2？归纳实验室制取 CO2的装置：块状固体和液体在常温下起反应且无需加热，发生装置同氢气CO2密度

7、大于空气且能溶于水，力。培养学生应用知识解决问题的能力。板书、装置多媒体演示多媒体演示引导学生思考：如何检验所制的气体是二氧化碳如何检验二氧化碳是否集满？板书、检验、验满可采用向上排空气法收集讨论回答：检验：将二氧化碳通入澄清的石灰水验满：将燃着的木条平放在集气瓶口，若火焰熄灭，则气体已满。复习所学知识，培养学生运用已有的知识解决问题的能力以下是某同学设计的实验室制取 CO2操作步骤，请同学们观察并讨论，他的操作有无问题？多媒体展示实验室制取CO2操作步骤：引导学生找存在的问题学生讨论，交流培养学生实验设计能力，培养学生思维能力培养学生实验操作能力学生实验自己设计装置制教师巡回指导：小结引导学生归纳多媒体展示课堂练习课堂延伸:在一些贫困的山区，同学们想做制取二氧化碳的实验，又缺少试管、导管等必要的仪器，你能考虑用哪些日常废旧物品来代替今天的仪器，设计制取二氧化碳的装置呢？请同学们实际设计一套简易装置，并用该装置在家中收集一瓶二氧化碳。取并收集一集气瓶二氧化碳。学生小结略完成练习学生讨论交流培养归纳、总结的能力巩固课堂知识学生在设计过程中，发现了许多实际性的问题，尝试了许多新的方法，在解决问题的过程中，又发现了新的问题，学到了新的知识，激发起学生的创新欲望。同时了解了社会和生活，培养学生社会问题意识