初三学生考前班级氛围的营造.pdf
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1、如何营造良好的中考备考氛围 2009潮州市中考已落下帷幕,我校取得了优异的成绩,实现了各个分阶人数比去年翻一番的目标。作为初三教师队伍的一份子,感到无比的兴奋与欣慰。回顾一年来初三(9)班主任工作,忙碌、充实而富有挑战性,基本实现了中考的奋斗目标。在两年的初三班主任工作中,我深刻的体会到了学生最终的成绩是与最后备考冲刺阶段的心态和班级整体学习气氛有着密切的关系。因此我在营造良好的备考氛围方面下了一定的功夫。下面就如何营造良好的中考备考氛围谈谈自己的几点看法。一、打造良好的班级环境能否有一个好的学习环境直接影响学生的心境。只有在整洁、舒适的环境下,学生才能静下心来学习。于是我每天除了落实生活委员
2、督促,放学自己也会到教室检查班里的卫生情况。平时课间的时候也会巡视班级,及时对班级的卫生做出整改。同时我通过黑板报、心愿墙及倒计时牌等形式来为了加强学习氛围,树立一种正确的心理向导。二、帮每一位学生制定合理的目标人要有目标才不会迷失方向。每位学生在最后的冲刺阶段都必须得有自己的奋斗目标,这样学习起来才有动力。当然,制定的目标要适合自己。上层生往往有自己的很明确的奋斗目标,所以对他们我不需要花费很大的心思去引导。重点关注的是中下层同学。中下层生往往会把目标定得高于自己能力,他们喜欢与上层尖子生做对比,因此到了一定时期就会对学习失去信心,我们要帮他们树立适合他们能力的奋斗目标,比如考上金中扩招生。
3、而下层生则容易把目标定的太广阔,我们要帮他们把目标具体化,比如重点要放在哪个科目的提高上。我在第二学期开学初,就叫学生把自己的愿望和奋斗目标写在纸上,然后贴在班里的愿望墙上。并鼓励他们说只要贴上自己的心愿和目标,将来就一定会实现,每个学生都很认真的对待这件事。这样既对学生心理起到了正确的向导,有起到了美化班级环境的作用。三、跟踪学生的成绩及心理情况,及时作出指导及时跟踪学生成绩及心理情况,这是班主任中最繁琐,但却颇为重要的一个部分。学生的成绩大部分除了与基础有关,有时也会受到心态及近期学习习惯的影响。成绩出现滑坡时,我首先考虑的是 3方面的原因:1、是否有外来的干扰因素;2、心理压力是否过大;
4、3、学习方法是否出现问题,特别是课堂听讲情绪。通过与学生谈话,向周围同学及家长的了解,排查原因,及时对退步的同学作出指导。比如有个女生成绩一直停滞不前,但按她的能力及基础,估计考上重点是没问题的。通过了解,才知道她家庭压力大,家庭经济一般,父亲近期治病用了不少钱,家里还有四个弟妹。这些都对她的学习带来了干扰。我和她母亲在期中考后的家长会上对她进行了一番谈话及鼓励,帮她排除了心理压力。最后我还说了一句:“只要你排除干扰,老师相信中考你一定会给我带来惊喜的。”成绩放榜,这个女生考上了金中,她高兴地抱着我说:“老师,我答应过要给你惊喜的”。四、重视班会课,加强学生考前自信心集体地对学生进行学习及心理
5、辅导,有时比起单独的谈话作用更加明显。我向来比较重视班会课,特别是中考前的几次班会课显得更加重要。考前的几个星期,特别是一模考试之后,有些学生会变得浮躁、迷茫:中上层生会出现缺乏自信的现象,下层生会出现浮躁表现等。在这个时候,给学生正面的鼓励比起批评更加有效。记得在倒计时差不多 40天的时候,班会课上我特地通过去年初三部分同学一模成绩与中考成绩对比进步的具体例子,向他们说明最后四十天的努力是很关键的。在向他们讲述这些例子的时候,我发现孩子们脸上都是惊喜羡慕的笑容,同时眼神变得更加的自信。特别是在讲到一些进步较大的例子时,所有学生都似乎从中领悟到了什么。在之后的一段时间的观察,班里的学习氛围更加
6、浓烈了,无论什么阶层的学生,都在默默为自己的目标奋斗着。在之后的几次班会课上,我还是通过其他的谈话内容来增强学生的自信心,同时也对他们复习方法进行指导,都取到了不错的效果。五、重视内宿生夜自修管理有良好的夜自修纪律是学习的保证,因为这段时间是他们独立思考总结的最佳时间。在最后的几个星期里,我虽然没有参加夜自修的值班工作,但是我依然找可以值班老师及信任的学生来了解纪律情况,及时发现问题,及时解决。特别是针对座位问题、考勤问题及夜自修讨论问题时间的选择上进行监督及指导。内宿生里面有几个是班里的尖子生,通过他们来带领大家学习也是不错的做法。看到大家都在努力,成绩稍微差点的同学也会跟着学习起来。六、想
7、方设法使差生也爱上学习一个班级里面难免多会有不爱学习、调皮的学生,而违反纪律的多数是这类学生。他们的一些做法会对周围的同学造成一定不好的影响,他们是不容忽视的一个群体。最后阶段里,对这类同学不适宜采取“硬碰硬”的方式,而应采取疏导、鼓励的方式,借用多方力量做好他们的思想工作,使他们不再扰乱纪律,而爱上学习。例如班里有个很“特别”的女生,整天上课吃零食,玩手机,骚扰左右同学,旷课,不做作业,不听课。似乎所有不好的行为都发生在她身上。一段时间里,通过谈话、家访等形式似乎都无法稍微改变这个学生的情况,而她似乎也对我有所反感。这个时候我陷入困境中,因为长期下去,不但这个学生学习不好,周围同学也会受到影
8、响。在迷茫无助的时候,我想到了寻求他人的帮助,心想不同的教育方式应该会有不同的效果。很幸运,在学校领导的帮助下,特别是黄校长的帮助下,这个女生的一些做法逐渐发生了改变。不但不再影响周围同学,反而爱上了学习。课间或自习课的时候不时会看见她在请教同学问题,确实是惊人的转变。连差生也爱上学习了,班里的学习氛围能不好吗有个女生很高兴地和我说:“老师,最近班里气氛很好,我们会珍惜这最后的几十天的!”以上是我在营造班级良好学习氛围上的几点看法。虽然良好的学习氛围只是影响成绩好坏的一个因素,但我相信有良好的学习氛围绝对是成绩优秀的一个必要前提。关注初三学生心理思想问题,强化毕业班后期管理一、把握学生心理,正
9、确引导,加强师生沟通到了初三,学生的学习负担加重了,而对社会的挑战、家长的压力、老师的要求,他们极易出现心理偏差,表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。其主要表现为:面对竞争担心学习赶不上,信心不足或完全缺乏信心;虽然努力,但成绩见效不快,又苦于找不到好的学习方法;希望与老师沟通,得到老师的鼓励和安慰;父母的责怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解,学生的心理负担就会越来越重,学生的学习情绪就会受到影响。到了毕业前,初三学生对自我的思想道德行为的要求有所松懈,往往出现一些违反中学生守则的言行。毕业班班主任要意识到这一变化。这时,学生的言行十分活跃,教育教学的工作相当繁
10、重,教师们一点也不能松懈,要加强师生沟通,注重谈心活动的针对性和实效性。二、初三后期复习阶段是中考的攻坚、冲刺阶段,时间紧、任务重、师生心理压力大,必须强化班级管理。加强班级管理工作要做到:1、班级管理,向管理要质量。班级管理要重视分层分类管理,搞好四个帮扶工作,重点面向优秀生和边缘生,确保优秀生考上重点高中,边缘生考上高中,偏科生列出补偏计划,提高重点科目的成绩,特别要加强对后进生的重点管理,防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延;同时,对后进生又要关怀体贴、多与家长联系。总的指导思想是“保优、促边、推偏、稳差”八字方针,面向全体,分类指导,不让一个学生掉队,确保人人成功。2、班级要营造浓厚的迎
11、考、备考氛围。通过模拟考试,考试心理讲座,学生个别谈话等多样的方式,使每个学生明确目标,在班内营造良性的竞争氛围。制订升学指标计划,细致分解各类指标及奖励标准,与科任教师一道,分析学生实际情况,实行责任制,努力完成升学目标。3、张驰有度,提高效率。班主任要善于给学生加压,又要善于调节,让学生提高时间利用的效率,杜绝低效的疲劳做法,让学生张驰有度,劳逸结合,以提高效率。根据攻坚计划,营造考前氛围,引导师生全身心地投入迎战状态。鼓励学生打破“已成定局”意识,“三月五月多流汗,六月中考操胜券”,“再加一把劲,我肯定能行”、“努力就有希望!”4、在班主任的带领下,也要加大教法和学法的研究:1)、加强集
12、体备课工作,最大限度地发挥带过中考的老师和学科带头人的作用,重点研究中考命题的重点、难点,掌握规律性的东西,提高课堂教学中的针对性,全体初三教师要高度重视集体备课的重要性,多切磋、勤商讨、紧紧围绕中考,认真落实中考指导工作。2)、课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节,要注意“三讲两不讲”:“三讲”即讲重点、难点;讲规律、拓展;讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲;讲了也不会的不讲。3)、考试及资料的管理要注意实效,解决实际问题。考试选题要有针对性,要解决实际问题,注重讲评的作用,让学生举一反三,掌握同类题的解题规律。4)、指导学生学会三轮答题法:第一轮先做最容易做的题,第二轮
13、做稍加分析就会做的题,第三轮集中精力攻克难题。同时要注意检查,查漏补缺,不要因粗心或疏漏而后悔。5)、班主任和科任教师都应注意,平时的考试不要太频繁,校级组织的考试在升学和毕业考试前最好不要超过 3次,同时,要对每次考试情况进行分析,召开本班学科教师学生分析会,明确目标,给优秀学生补弱科,牢牢抓住边缘生和偏科生的有效培养。三、学校在初三后期教育教学管理中要抓好以下工作(一)树立“五个意识”,抓好初三毕业年级后期工作1、初三毕业班工作意识:学校谓之为校,当以教学工作为中心,而初三毕业班,尤其是初三后期工作自然是学校重中之重。因此,学校领导及全体教职工,心中必然应有初三工作这根弦,脑中要有初三工作
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