初中物理试讲稿两篇(五).pdf

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1、初中物理声音的传播试讲稿问好尊敬的评委老师，大家好，我是今天的 3 号考生，我试讲题目是声音的传播，接下来开始我的试讲。导入同学们好，开始上课，同学们请坐，在上课开始前老师要和大家分享一段视频，那同学们要带着这样一个问题-他们之间的沟通是基于什么媒介做出的回应？认真观看思考，开始吧！视频播放完啦。有哪位同学可以回答老师的问题？嗯，我听见同学们都异口同声的说是声音，因为听到了声音才会做出回应，很对啊。就像是老师和大家交流，也是因为你们听到老师的声音才会回答老师的问题是不是！那有同学知道声音是怎么产生和传播的吗？老师看到大家都很茫然啊！那老师就带领大家学习今天的课程 声音的产生和传播。新授咱们翻开

2、课本的第 43 页。同学们先用 4 分钟时间自行阅读课本声音产生部分的内容，并且找出声音产生的原因，开始。我听见声音都渐渐小了，同学们都读完找到答案了是吧，那那位同学可以回答老师刚才的问题？最后一排穿黑色衣服的男同学已经迫不及待的要跟大家分享他的答案了，请你大声告诉我们你的答案，嗯请坐。他说声音是由物体振动产生的，找的十分准确啊，并且非常积极踊跃，我们大家要向他学习。接下来我们做个小实验看一下是不是这样，我们拿一把尺子，把尺子一头放在课桌上，用一只手按住，另一只手弹一下尺子，观察一下，是不是尺子震动，声音出现。尺子停止了震动，声音就停止了。是的，对不对。接下来，那咱们再做另一个实验，用老师给大

3、家准备的时钟和玻璃罩，咱们以 4 人为一小组，分为 6 个小组。老师来说步骤，你们来操作。首先把钟表调到临近的时间 11 点20，调完放在哪里就可以了啊。钟表响啦，现在咱们用玻璃罩罩住钟表，咦？听不见声音了是吧，把玻璃罩拿开看看钟表还在响吗？还在响是吧，再罩上！又不响了，那大家小组讨论一下为什么钟表罩上玻璃罩就听不见声音了？前后有什么差别。给大家 8 分钟讨论时间。开始。好时间到啦，那个小组有答案啦！都有啦，那咱们让第一组派个代表说一下，他们刚才讨论的非常激烈，好请坐。他们这组的结论是，因为隔着玻璃罩，影响了声音的传播，所以听不见，有不同答案的吗？第 6 组说一下，手举得最快了。请坐。他们组说

4、是因为罩上玻璃罩使里面没有空气，所以才传播不出来声音，那到底那一组说的答案是正确的呢？我们一起来看一下课本的声音传播的部分，给大家 3 分钟阅读时间来自己找一找答案。都读完了是吧，我看见大家都一副已经知晓的表情。咱们第 6 组答案是对的，你们是怎么想到空气是传播媒介的呢？哦看过这方面的课外书是吧大家要像他们学习，多了解掌握一些课外知识的积累啊。小结现在下课时间要到了，咱们一起回顾一下本节课知识点，声音的传播是由大家说，对，物体的振动产生的。那传播呢？嗯，对是由空气做的媒介。作业好啦，给大家布置一个课下小任务，预习一下下节课知识点。下课结束语以上就是我的全部试讲内容，谢谢各位评委老师。初中物理温

5、度试讲稿各位评委老师：大家好！我是初中物理组的 01 号考生，今天我试讲的题目是温度，下面开始我的试讲。1 新课导入师：同学们，老师给大家带来了三杯水，现在请几位同学上来感受一下，你们三个最先举手，你们先来！师：请你们把一个手指伸进面前的一杯水中，来感觉一下这杯水是冷是热，开始！师：你的水怎么样？热！你这个？你的呢？师：好，现在两边的同学，把手指伸到中间的水里，有什么感觉，跟大家说一下！师：你有什么感觉？凉！你呢？热！你呢？这是同一杯水吗？怎么感觉不一样呢？凭感觉判断物体的冷热可靠不？是的，太不可靠了，要准确地测量物体的冷热，就必须选择科学的仪器进行测量，实际上我们通过生活的经验已经知道，这些

6、测量温度的仪器叫温度计。今天我们来学习怎样正确使用温度计。2 新课讲授（一）温度计的构造师：同学们，能说说你们知道哪些温度计吗？师：同学们生活经验非常丰富，说得非常准确，体温计、寒暑表、实验室用的温度计、电子温度计、红外线温度仪，都是温度计。那同学们现在看看，老师手上拿的这些是什么温度计？谁来说说？师：你的手举得最高，你来说！师：哦，这是一个寒暑表。非常正确，请坐！这个谁认识？师：同学们都认识啊，那一起说。师：对！这是一个测量体温用的体温计。那这个呢？请你回答一下吧！师：很好，这是实验室用的温度计，请坐！师：现在老师给每个小组发了一个实验室用温度计，请同学们观察一下温度计的构造。同学们要注意，

7、这个温度计是玻璃的，所以一定要轻拿轻放。师：哪个小组给大家分享一下你们的观察结果？好，你们先说！师：你们的观察能力很强，你们看到温度计是由玻璃管、液柱、刻度组成的。师：其他小组有没有补充呢？师：你们还发现温度计下面有液泡，里面有红色的液体，你们观察得更是细致入微。其实里面红色的液体是酒精，为了读数方便，加了一些有色颜料。根据不同用途，温度计中的液体还有用水银、煤油等。我们把这些统称为液体温度计。师：现在，同学们看老师手里拿的温度计，它是一个演示用的温度计，很大，对吧？就是为了方便我们观察，我们看着它来了解液体温度计的构造。它是一根上端封闭、内径很细的玻璃管，下端有一个玻璃泡，里面封有有色的液体

8、，这只演示用的温度计为了便于读数，把刻度刻在了表盘上，而实际上我们见到的温度计刻度是刻在哪呢？对，是刻在玻璃管上的。这个温度计上端有个符号表示摄氏温标。想知道摄氏温度是怎么规定的吗？我们一起来看一下。师：把温度计放在冰水混合物里，看到温度是多少？师：0，没错，把标准大气压下，冰水混合物的温度规定为零摄氏度，写作 0。师：再看一下这个，把温度计放入沸腾的水中，温度是多少，能看到吗？师：100，把沸水的温度规定为100 摄氏度，把0 和 100之间平均分成 100 份，每一份就是 1。摄氏温度就是这么规定的。师：大家观察一下这只演示温度计能测量的最低和最高温度是多少？师：哪位同学来给大家分享一下你

9、的观察结果？你的手举得最高，你来说！师：你观察得很仔细，语言表述也很清晰，请坐。这个温度计最低能测量 0 摄氏度，最高能测量 100 摄氏度。分度值，也就是最小刻度，是 1 摄氏度。师：现在我们把温度计放入热水中，仔细观察，有什么现象发生？师：对，温度计的液面逐渐上升！师：我们再把热水换成冷水，把温度计放入冷水中，这次又有什么神奇的现象呢？师：是的，液面下降了。师：这说明实验室常用的温度计是根据什么制成的？师：对，同学们回答得非常准确，实验室常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。（二）液体温度计的使用师：通过刚才的观察，我们了解了温度计的构造，那么温度计应该如何使用呢？在使用的时候应该

10、注意哪些问题呢？师：下面老师通过测自来水的温度来说明。师：首先，我们要估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计，自来水的温度大概有 20 多摄氏度。先观察一下温度计的量程和分度值，估计一下被测物体的温度是否在量程内。这支温度计能测量的最低温度是-2 摄氏度，最高温度是 102 摄氏度，分度值是 1 摄氏度。测 20 度左右是合适的，下面我们用它测量。师：对温度计的使用要做到五会：1.会拿。用手握住温度计的上端。2.会放。将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，与被测液体充分接触，玻璃瓶不要碰到容器底或者容器壁。3.会看。待温度计的示数稳定后，即液面不再上升或下降时读数。稍等一会儿，现在可以开始读数

11、了吗？师：对，不可以，因为温度计的液柱还在上升，示数还没有稳定。现在稳定了，开始读数，读数时，温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。4.会读。准确读出被测温度值。5.会记。准确记录温度计的读数和单位。今天我们测量的温度计的示数是 24 摄氏度，计作“24”。师：这就是温度计的正确使用方法。师：同学们思考一下，为什么温度计的玻璃泡要继续留在液体中，不能拿出来读数吗？师：你来说！师：哦，因为温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，拿出来之后，空气的温度与被测液体不同，温度计的示数就会变化，这样读出来的示数就不准确。思考得很全面，请坐！师：那又为什么视线要与温度计中液柱的上表

12、面相平呢？我个子高，我俯视一切，不行吗？师：好，你来说！师：很好，请坐！这位同学说，俯视会使读数偏大，非常正确。那相对的，能仰视吗？是的，不能，仰视会造成读数偏小。3 巩固练习师：学以致用，同学们现在就来具体地测一测烧杯中水的温度。同学们每人桌上都有一杯水，用你手里的温度计快速准确地测出水的温度。师：要注意实验前我们要先观察温度计的量程和分度值。现在可以开始测量了，测量的时候要注意“五会”。师：你测量的温度是多少？21 摄氏度！你的呢？你的呢？29 摄氏度！你的呢？38 摄氏度。师：很好，同学们都测完了，现在，请同学们看大屏幕，这是刚刚老师看同学们测温度时，拍摄的几个同学的做法，大家看看，有什

13、么问题吗？师：非常正确，第一个同学，温度计的玻璃泡碰到容器壁了，第二个同学读数时俯视了，第三个同学把温度计拿出来读数了。所以，他们的测量方法是不正确的，大家在使用温度计时要注意正确的方法。4 小结作业师：现在同学们来总结一下这节课我们都学习了什么？举手抢答，一人总结一条！你先说！好，继续！师：大家总结得很好，今天我们学习了温度、温度计、摄氏温度及温度计的使用。请同学们课下去搜集温度计的相关知识，并测量 5 种以上常见物体的温度。另外，我们知道有的温度计中液体是水银，不过2017年 8 月 16 日，关于汞的水俣公约 对我国正式生效。自 2026年 1 月 1 日起，禁止生产含汞体温计和含汞血压计。同学们课下查一下，这是为什么？5 板书设计