高考视唱练耳教案.pdf

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1、高考视唱练耳教案高考视唱练耳教案精品文档高考视唱练耳教案贵阳市第十二中学 王俊飞一、课程性质与目的目前视唱练耳学习存在的一种误区:视唱练耳是可以死记硬背的，可以通过突击加强来提高。其实不然，视唱练耳、乐理都属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，是日积月累的一种音乐基本素养，占据高考的分值比例相对偏高，也是音乐高考中最难拿分的一门。若能在试唱练耳有所突破，才能有效地捕捉到高考的制胜点。二、教学原则与方法教学原则在教学准备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐作品中，掌握音乐感觉和音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、并通过科学的结构安排与合理的教学手段，使知识传授获得最大的效果。教学

2、方法没有什么考试是能临考前发奋一下就能通过的，要记住:欲速则不达，只有多花时间学习才行，没别的捷径。另除了建议学生每天都抽出至少 1 个小时对着钢琴练听力以外，在课堂教学中会使用了理论与技术“齐步走”的教学模式。三、教学过程1/6精品文档1、基本技能练习二度音、三度音、四度音、五度音、六度音、七度音、八度音、调式调性 方法:连接式、搭桥式、跳跃转位式整体运用:上行 123-13-234-24-345-35、，下行217-27-176-16-765-75、移位式 12171-23212、同向式 12131415、反向式 127364以上练习以一个八度为基础进行练习要求:击拍，大声唱出唱名技巧:将

3、各种节奏混合到音程的练唱中，起到多元练习的作用。四分音符、八分音符、前十六后八、前八后十六、十六分音符、三连音、小切分节奏、附点音符、复切分节奏、休止符.2、延伸练习三度音和五度音构造原位和弦、三度音和四度音构造转位和弦二度音和七度音构造七和弦构唱3、拓展练习自己构造音程及和弦:a.老师给出下方音，学生构唱各种音程的上方音，然后互换.b.老师给出下方音，学生构唱各种和弦4、听记练习单音:2/6精品文档音程连接:和弦:5、节奏练习没有捷径只有靠死记硬背和默写，用自己熟悉的口语去练习，但一定要把握好节拍的强弱规律，更好地为听记服务。6、旋律听记听记旋律已经到了综合才能的展示，在已有单音节奏的基础上

4、，关键是乐感和整体性，建议听放录音时分步走，先写节奏后再加音高。旋律节奏都没把握时就不能勉强了，只能丢西瓜抓芝麻，一个一个小节地去抓分，能抓多少就多少，不要西瓜芝麻什么都捡不到，通常最后一小节都是送分的。四、课后练习每个月至少测试一份音乐术科视唱练耳统一考试的模拟试卷，并逐步把测试次数增加，让学生把每次测试当考试对待，从而适应考试并且老师要点评，随时根据考生的新问题做出相应的调整，用从容的心态轻松应战，视唱练耳考试就不难了视唱练耳课教案龙源期刊网.cn音乐高考中的视唱练耳教学3/6精品文档作者:王睦贤来源:艺术教育2013 年第 07 期视唱练耳是音乐基础教育的重要科目之一，同时也是各类艺术院

5、校招生考试的必考科目。视唱与练耳之间有着不可分割的联系，多唱则善听，多听则善唱。作为音乐基础训练的两种方式，视唱与练耳关系密切，互为因果、相互促进。文章从音准、节奏以及乐感三个方面来谈视唱练耳教学。视唱 练耳 教学在我们的传统教学中，一般将视唱练耳教学分为视唱、练耳两大部分。视唱即看谱唱，练耳包括听辨、听唱、听写及听觉分析。从教学上来说，视唱练耳是一门培养学生基本素质、发掘学生潜能，让学生具有辨别音乐节奏能力、提高音乐记忆能力和对音乐的内心听觉，同时能熟练掌握并运用音乐音响等各类元素特征的学科。笔者在从事音乐高考生辅导工作中总会遇到一些问题，这些问题使得笔者一面执教，一面寻找解决问题的方法。笔

6、者认为考生在进行日常视唱练耳专业训练时应着重参考以下几点建议。一、音准的训练乐器演奏和声乐演唱中所发出的音高与一定律制的音高相符，称为音准。音准的好坏直接影响着音乐作品的表现效果，因此音准可谓是视唱练耳评判4/6精品文档标准的重要依据。为了解决学生唱不准音高的问题，应该从以下几点入手。首先，攻心为上。先要教给学生一些好的练习方法，帮学生树立学习的信心。很多学得较晚的音乐高考生在单音、音程、和弦的模唱上基本都没有问题，但要准确无误地唱出具体的音名，心里就害怕，就算唱出来也是不准确的。此时教师应教给学生的是一种听的方法和鼓励学生细心听、认真唱的态度，切忌皱着眉头，一脸不解的样子面对学生，那样只会让

7、学生自尊心受到打击，从而产生害怕、厌学的情绪，变得不自信。如果教师能多启发学生、鼓励学生慢慢唱，效果就会大不一样。当然，听的方法很重要，比如笔者在让学生听辨和声音程之前都会让学生先听旋律音程，并分声部让学生唱和声音程，然后在此基础上让学生从较容易唱准的三度音程开始，先排除高音找出低音，并进行模唱，等学生掌握后用同样的方法再去练习其他的音程。一个阶段的练习以后开始进行反方向的练习，即排除低音找高音，并唱高音。最后再综合到一起，让学生听音程时从低到高模唱出两个音。练习中，学生唱准高音并不难，关键在于是否能一下子唱准低音，所以唱准低音是唱准和声音程的前提，让学生快速地找到低音并唱准低音很关键。听唱和弦、模唱和弦也可以用同样的方法进行训练。5/6精品文档6/6