初三语文公开课教案新部编本.pdf

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1、精品教学教案设计|Excellent teaching plan教师学科教案教师学科教案20 20学年度 第_学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan初三语文公开课教案谷铮课题：作文讲评课正误集中辨审题举一反三巧展开教学目标：掌握议论文的一般写作步骤学会分析材料,从材料中列出论点练习如何充分展开论证及段落间的衔接过渡教学重难点：精确审题与充分论证教学过程：第一课时一、训练题目阅读下列材料，自选角度，自拟题目，联系实际写一篇不少于 600 字的议论文。猫妈妈对正在偷鱼的小猫说：“以后

2、不要再偷鱼吃了，那样不好。”小猫回答说：“你以前不是也偷过鱼吗？怎么就不让我吃鱼呢？”二、情况分析在批改过程中，发现同学们的作文大致存在如下几个方面的问题：一是审题欠准确，二是论证不够展开三是语言表达不够准确严密，四是文中观点与材料不够统一等。本节课打算就前两个问题作些分析指导。三、正误集中辨审题（一）列举习作中的观点对一则材料往往有几个角度可写，但无论有多少角度都必须把准材料的关键，找出适合自己的最佳角度。这次作文同学们的命意角度大致有如下几个方面（板育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan书）：1.身教重于言教 2.律人应先律己3.

3、己所不欲，勿施于人4.环境与成才 5不会偷鱼的猫不是还猫6.鱼要吃，但不能偷上述这些观点应该说都是源于材料的,但并非都是切题的。（二）误区辨析（让学生先讨论上述题意，哪些切合材料，哪些不合，要求能分析原因，说明理由，之后教师进行要点点拔。）这是一则寓言材料，一般说来，寓言材料总是蕴含着一定的哲理，能给人以某方面的启示。因此，在审题时首先要将寓言中的主人公与社会生活中的人对接起来。其实材料中的一切生物都可看作是人，这里猫的行为就是人的行为。其次，看材料中写的是什么人，他们做了什么事，从这些事中可得出什么样的观点。本题可作如下示例（板书）：材料不要偷鱼吃（批评）那样不好（原因）你以前也偷过鱼（原因

4、）不该让我不偷鱼（结论）主人公对接寓意猫妈妈（家长老师要敢于批评别人的缺点领导等）小猫（子女学生群要虚心接受别人的正确批评众等）由此可见，这则材料的关键在于批评对方的态度及效果。猫妈妈认识了自身的缺点要求小猫改正，而小猫却抓住妈妈以前的把柄不接受批评。抓住这个关键去立论，作文就不会走题了。写作时可根据侧重点的不同从不同角度切入：从猫妈妈的角度看，虽然她曾犯过错误（偷鱼），但并不因此而放松对小猫的要求，对其错误进行了批评，这需要相当的勇气，应该予以肯定。由此得出结育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan论：不能因为自身有过缺点就不敢批评别

5、人的错误。从小猫的角度看，她揭了猫妈妈的短，这在某种程度上是可嘉的（因为猫妈妈过去确实偷过鱼），但以别人之短为借口替自己的错误辩解，就不对了。由此我们可得出观点：要善待批评者，只要其批评是正确的，即使他本身有缺点，也应该接受。从综合的角度看：猫妈妈的批评意见是正确的，但为什么没有收到实效呢？俗话说：“打铁先得自身硬”。这主要是她自身不硬造成的。因此我们可得出这样的看法：身教重于言教，正人先要正己。根据这样的分析可知，上述同学作文中的观点，只有 1、2，是比较切题的至于 3、4，前者误解了材料的意图，后者将材料的寓意关系对接错了。5、6 只看材料表面，没有抓住材料实质却反弹琵琶，导致立意偏颇。四、举一反三巧展开文章审题出错固然会下笔千言离题万里但审题仅是写好文章的第一步育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰