人教版历史九年级第5课 罗马城邦和罗马帝国教案与反思.pdf

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1、第第 5 5 课课罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚江南学校江南学校 李友峰李友峰教学目标【知识与技能】了解罗马城邦兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络；了解罗马帝国的征服与扩张。【过程与方法】通过整理、制作古罗马兴衰的年代尺和观察古罗马版图变迁的局势图，了解古罗马兴衰的基本脉络。尝试从不同角度分析古罗马不同时期的兴衰缘由。【情感、态度与价值观】感受罗马的兴盛衰亡，领悟武力营造的辉煌是难以长久的。重点难点【重点】罗马历史发展的基本脉络；十二铜表法。【难点】罗马进入帝国的原因、罗马帝国分裂的原因；理解

2、古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质。教学过程【自主学习】1罗马在什么时候成为了地中海的霸主？2罗马共和国为何被罗马帝国所取代了？3 十二铜表法的颁布有什么重要意义？【新课导入】(材料式导入)在古罗马时期，随着东西方贸易的发展，罗马逐渐成为中国丝绸外销的最大市场。当时的中国也对这个远在欧洲的国家充满了好奇，那么古代罗马究竟是什么样的？让我们从今天的学习中找到答案吧。【合作探究】知识点一罗马城邦1阅读教材 P21 的第 1 段，思考：罗马城邦的自然环境是什么样的？答案提示：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地

3、肥沃，适宜农作物生长。2阅读教材 P22 第 1 段，思考：(1)罗马共和国的权力是怎样运行的？答案提示：国家统治的决策权掌握在由贵族组成元老院的手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。罗马还设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。(2)为了维护统治，执政者颁布了什么法律？有什么意义？答案提示：颁布了十二铜表法，内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。3阅读教材 P22 第 2 段，思考：(1)罗马从对外扩张的胜利中赢得了什么？答案提示：成为地中海的霸主，

4、掠夺了大量奴隶、广袤土地等。(2)罗马共和国对外扩张战争所赢得的这一切又给它带来了怎样的影响？答案提示：社会矛盾激化，奴起义不断等。4 阅读教材 P23 第 1 段，思考：从时间、原因、结果、影响四个角度介绍“斯巴达克起义”。答案提示：公元前 73 年，爆发了斯巴达克领导的大规模奴隶起义。起义虽然失败了，但却沉重打击了罗马共和国，使其进一步衰落。知识点二罗马帝国1结合教材 P23 的内容，思考：(1)罗马帝国取代罗马共和国的原因有哪些？答案提示：随着矛盾的加深，社会危机空前严重，共和国已经无力维持了，这时迫切需要一个强有力的政权来维持统治。(2)罗马帝国的第一位“皇帝”是谁？为什么他不直接称帝

5、，而要自称共和的“元首”？答案提示：屋大维。从鉴于传统，减少阻力等角度思考。2阅读教材 P24 第 2 段内容，思考：罗马处于黄金时期的表现有哪些？答案提示：帝国版图横跨欧、亚、非三洲。地中海成了罗马帝国的“内湖”。知识点三罗马帝国的衰亡结合教材 P25 的内容，思考：罗马帝国衰亡的过程是怎样的？答案提示：3 世纪开始陷入全面危机，4 世纪末分裂为东西两个帝国，476 年西罗马帝国被日耳曼人灭亡。课小结罗马的兴衰公元前 509 年公元前 3 世纪公元前 2 世纪公元前 27 年公元 2 世纪4 世纪末罗马共和国建立罗马征服了意大利半岛成为地中海主罗马帝国建立地跨欧亚非三洲，地中海成为其“内湖”分裂为东、西罗马公元 476 年板书设计罗马城邦和错误错误!罗马帝国练习设计(请完成本课对应训练)西罗马帝国灭亡【素材积累】辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写美芹十论献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇旧南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。