初三英语知识点大总结.pdf

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1、初三英语知识点大总结一.介词 by 的用法1.意为“在旁，“靠近。Some are singing and dancing under a big tree.Some are drawing by the lake.有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。2.意为“不迟于，“到时为止。Your son will be all right by supper time.你的儿子在晚饭前会好的。How many English songs had you learned by the end of last term?到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?3.表示方法、手段,可译作“靠、“用、“

2、凭借、“通过、“乘坐等。The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。The boys father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.孩子的父亲是那么的感谢,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。4.表示“逐个，“逐批的意思。One by one they went past the table in the dark.他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。5.

3、表示“根据，“按照的意思。What time is it by your watch?你的表几点了?6.和 take,hold 等动词连用，说明接触身体的某一局部。Itook him by the hand.我拉住了他的手。7.用于被动句中，表示行为主体,常译作“被、“由等。English is spoken by many people.英语被许多人说。(即“许多人讲英语。)二.动名词(doing)动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。1.作主语Fighting broke out between the South and the North.南方及北方开战了。2.作宾

4、语Would you mind turning down your radio a little,please?请问你介意调小一点收音机的音量吗?3.作表语Babysisters job is washing,cooking and taking care of the children.保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。4.做定语awashing machine 一台洗衣机三.used to 的用法used to 意为过去常常做某事。used to 的用法第 1 页1.肯定句:used 这个词没有人称的变化，to 后面接动词原形。否认句是 didnt use to.When I was a

5、 child,I didnt use to like apples.当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。疑问形式是 Did you use to?Where did you use to live before you came here?当你来这儿之前你住哪儿?2.含有 used to 的句子的反意疑问句不要 usednt+主语,而用 didnt+主语。He used to smoke,didnt he?他过去常常吸烟，是吗?Yes,he did./No,he didnt.是的，他吸。/不，他不吸。四.被动语态被动语态由助动词 be 加及物动词的过去分词构成，助动词 be 有时态，人称和数的变化

6、。被动语态的时态是由 be 的时态决定的，be 是什么时态，全句就是什么时态，be 动词后面的过去分词不变。1.各种时态的被动语态构造如下:一般现在时的被动语态:主语+am/is/are(not)+过去分词一般过去时的被动语态:主语+was/were+过去分词现在完成时的被动语态:主语+have/has+been+过去分词一般将来时的被动语态:主语+will+be+过去分词过去将来时的被动语态:主语+would/should+be+过去分词过去进展时的被动语态:主语+was/were+being+过去分词过去完成时的被动语态:主语+had+been+过去分词情态动词的被动语态:情态动词+be+

7、过去分词2.被动语态的用法(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用 by+动作执行者短语。Football is played widely all over the world.全世界都广泛地踢足球。(2)强调动作的承受者。The bank was robbed yesterday afternoon.昨天下午这家银行遭到抢劫。(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。It is reported that about twenty children have died of flu in the USA.据报道美国大约二十名儿童死于流感。3.主动语态的句子变为被动语态的步骤(1)

8、把原句中的宾语变为主语(2)动词改为被动形式,即 be+过去分词(3)原来的主语，如果需要的话，放在 by 后面;如果没必要，可省略。五.虚拟语气如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。注意:条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气.请比拟:(1)If it is sunny tomorrow,well go to the zoo.第 2 页如果明天天气好,我们将会去公园。在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、梦想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。(2

9、)If I were you,I would go at once.如果我是你的话，我立刻就走。在这句话中，条件句“如果我是你，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用“should/would/could/might+动词原形。例如:If I had time,I would go for a walk.If I were invited,I would go to the dinner party.If I won a million dollars i

10、n the lottery,I would put it in the bank.If I were you,Id wear a shirt and tie.注意:在虚拟语气的句子中，be 动词只能用 were，不能用 was。六.must/might/could/cant1.must(1)must 表示主观看法，意为“必须。如:You must stay here until I come back.Must I hand in my homework right now?对 must 引导的疑问句，肯定答复为 must，否认答复为 neednt 或 dont have to.如:Must

11、I finish my homework?No,you neednt.(2)must 也可以表示有把握的推测，意为“一定，肯定，用于肯定句。如:The light is on,so he must be at home now.其否认形式 mustnt 表示“制止,不许。如:You mustnt play with fire.You mustnt be late.2.could(1)can 的过去式，意为“能、会，表示过去的能力。如:He could write poems when he was 10.(2)could 在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时 could 没有过去式的意思。如:

12、Could you do me a favour?Could I use your pen?Yes,you can.(注意答复)3.mightmight 为 may 的过去式。might 表示推测时，表示可能性低于 may(此时 might 没有过去式的意思)，当请求讲时，比 may 的语气更委婉。He is away from school.He might be sick.Might I use your dictionary?4.can(1)表示能力，一般译为“能、会，尤其指生来具备的能力。如:She can swim fast,but I cant.(2)表示许可，常在口语中。如:Yo

13、u can use my dictionary.第 3 页(3)表示推测，意为“可能，常用于否认句和疑问句中，此时 cant 译为“不可能。如:Can the news be true?No,it cant be our teacher.He is on a visit to the Great Wall.七.定语从句1.定语从句的概念在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。2.定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括 that，which，who(宾格 whom，所

14、有格 whose)等，关系副词包括 where，when，why 等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。3.定语从句的分类根据定语从句及先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句及从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句及主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。4.关系代词的用法(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如:Mary likes music that is quiet and gentle.

15、玛丽喜欢轻柔的音乐。(that 作主语)The coat(that)I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that 作宾语)(2)which 用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如:The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)The film(which)we saw last night was wonderful.我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)(3)who，whom

16、用于指人，who 用作主语，whom 用作宾语。在口语中，有时可用 who 代替 whom。who 和 whom作宾语时也可省略。例如:The girl who often helps me with my English is from England.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)Who is the teacher(whom)Li Ming is talking to?正在及李明谈话的教师是谁?(作宾语)4.关系副词的用法(1)when 指时间，其先行词表示时间，when 在定语从句中作时间状语。例如:This was the time when he arrived

17、.这是他到达的时间。(2)where 指地点，其先行词表示地点，where 在定语从句中作地点状语。例如:This is place where he works.这是他工作的地点。(3)why 指原因，其先行词是原因，why 在定语从句中做原因状语。例如:Nobody knows the reason why he is often late for school.没人知道他为什么上学总迟到。延伸阅读:初三英语学习方法第 4 页一.错题集:临考前的“宝典上课的过程包括三个主要的环节:预习、上课和练习稳固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学

18、意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下根底。上课时应集中注意力，主动配合教师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把教师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地答复下列问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书。二.制定

19、适合自己的学习方案客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习方案，对催促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等，在请教过教师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法根底知识局部答题情况良好，但阅读理解和写作局部失分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期方案。即每天除完成教师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。学习方案又可分为短期方案、中期方案和长期方案，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住:正确的学习方案+认真执行=梦想成真。三.记单词有“窍门单词是英语学习的根底，它是垒起英语这座长城的坚硬的基

20、石。初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。下面，笔者为大家介绍一些巧记单词的方法。四.选择最正确记忆时间每一个同学都有不同的记忆习惯和最正确记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最正确的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。五.运用单词本身的规律记单词时，我们应该结合单词的构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单词。如:care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-carelessly(adv.)-carefulness(n.)-carelessness(n.)六.利用多种感官记忆同学们在背单

21、词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。七.通过归类记忆在记忆单词时，同学们还可以有目的地进展单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进展专项的单词记忆。如体育工程类:high-jump(跳 高)，long-jump(跳 远)，discus-throwing(掷 铁 饼)，relay-race(接 力 跑)，110-meter-hurdles(110 米跨栏)，diving(跳水)，fencing(击剑)，boxing(拳击)，table-tennis(乒乓球)，tennis(网球)，badminton(羽毛球)，volleyball(排球)，football(足球)，basketball(篮球)，gymnastics(体操)等。第 5 页