少儿英语教案.pdf

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1、山姆大叔少儿英语教案模板课题课题授课对授课对象象The new me4 岁词汇词汇内容句型句型语法语法重点重点教教学学内内容容及及教教法法内容思学生比较难理解，思学生比较难理解，thisthis 和和 thesethese 读音比较像，要给学生分辨一个是短音一个是长音读音比较像，要给学生分辨一个是短音一个是长音难点难点分析单词单词 shoesshoes，shortsshorts，shirtshirt 要分开教，避免学生混淆。要分开教，避免学生混淆。句型较长，要拆分进行讲解和带读，先教会学生念熟句型较长，要拆分进行讲解和带读，先教会学生念熟 taketake offoff和和 putput on

2、on，再加，再加上指示代词，指示代词也要分开教，一节课教单数的，一节课教复数的。上指示代词，指示代词也要分开教，一节课教单数的，一节课教复数的。读读 thisthis 和和 thesethese 长短要明显，以便于长短要明显，以便于 学生进行区分学生进行区分学生都能掌握单词的读音和意思，知道shirt 是衬衫语言知识语言知识在老师提示下能完整的说出句子教教学学目目标标语言技能语言技能在教授句子之后，能够在图片和老师动作的指导下说出完整的句子教教学学 球，单词卡片，多媒体设备，白板，玩具锤子准准备备-100%的学生掌握；-85%的学生理解掌握；60%的学生理解掌握。ShirtShirt，shor

3、tsshorts，shoesshoes 这几个单词比较相像，学生分辨的读比较困难，指示代词的意这几个单词比较相像，学生分辨的读比较困难，指示代词的意分析学生能读出本单元的单词和句子，课时课时授课时间授课时间课型课型授课教师授课教师单词句型课PoppyPut on,take off,shoes,shirt,shortsTake off this/these put on that/those四个指示代词的意思，四个指示代词的意思，thisthis 和和 thatthat 后面接单数，后面接单数，thesethese 和和 thosethose 后面接复数后面接复数学学学生在课后平台 play 部

4、分进行单词复习，在read 部分听句子，进行句子的复习和巩固生生作作业业教学过程教学过程(40)环节环节具体步骤具体步骤以游戏的方式和每个学生依次打招呼（投球游戏或者击鼓传球，以游戏的方式和每个学生依次打招呼（投球游戏或者击鼓传球，击鼓传球老师要注意停顿点，每次停在不同的学生手上）击鼓传球老师要注意停顿点，每次停在不同的学生手上）T T：hellohello/how old are you/how old are youGreetingGreetingS S：hello Poppy/hello Poppy/引导学生回答引导学生回答 I Im m（数字）（数字）介绍奖励机制（奖励机制可以有主题相

5、关，让每个学生选择一介绍奖励机制（奖励机制可以有主题相关，让每个学生选择一个形状，该形状就是他们的计分方式）个形状，该形状就是他们的计分方式）Warm-upWarm-up跳与主题相关的歌曲或者 hello song 的舞蹈（两次）像学生展示实物引出和衣服相关的单词Take off 和 put on，老师准备一件衣服放在教师，老师穿上衣PresentationPresentation服和脱下衣服向学生展示这两个词组的意思1 指向实物不停带读多次（先统一带读三遍，然后单独带读，确保每个学生张嘴）take off 和 put on 做模仿动作2 在不带读的情况下，让学生先一起读三遍，再每个学生单独读

6、三遍3 展示图片，让学生分别用头和手去多次触摸卡片，同时读出单PracticePractice词4 吹气球，大小声读单词Ps：每一个操练游戏都要配合奖励机制，最大声最积极的可以给于奖励备注备注展示图片，让给学生快速读出单词，第一个读出的可以在白板上画一个形状给每个学生单词卡片，老师读哪一个单词，拿到该单词的学生就把图片举起来老师读单词让学生指出相应的物体，两个词组是做动作学生分组进行比赛，哪一组先正确读出单词可向前一步走，先到达终点的获胜ProductionProductionPs：每一个操练游戏都要配合奖励机制，最大声最积极的可以给于奖励，玩游戏的时候老师直接念句子，让学生先多听几遍，加深印

7、象在第一个课时教完单词并且进行复习中间休息十分钟，让学生喝水上厕所，用多媒体播放动画片ClosureClosure教学过程教学过程(40)环节环节GreetingGreetingWarm-upWarm-up跳课件内的主题曲,让学生能跟着哼唱具体步骤具体步骤所需物品所需物品拿出 put on/take off,old/new 单词卡片放在地上按顺序排列带读并做动作PresentationPresentation先老师带读几遍（先一起带读，再单独进行带读）念句子，让学生把单词卡片进行排序，然后老师排序让学生念把卡片打乱顺序放在地上，老师念句子，学生听到哪个单词就跳到哪个单词旁边PracticePr

8、actice向学生展示图片，让学生快速说出句子(前几次老师可以给予一点提示)。最快最好的可以给以奖励ProductionProduction老师拿着单词卡片，卡片背对学生，让学生抽出一张，老师拿出对应的另一张，new 和 old 放在地上，老师随机指 new 或者 old，让学生念出 put on/take off/new/old 先单独复习，老师读句子让学生指出正确的图片。然后学生念句子再让学生两两进行比赛。把图片放在教室前面，读句子，让学生跑过去用玩具锤子敲击正确的单词卡片（提醒学生注意安全）玩课件游戏进行复习（下课前两三分钟计算每个人所得的分数，Closure/Closure/HomeworkHomework让学生收拾书包，关掉投影仪。学生排队出教室，分发山姆币）家庭作业：用课后平台进行复习在黑板写上每个学生名字，让每个学生选择一个形状，用来给每奖励机制设计奖励机制设计个学生进行计分第一次句子只教授简单句，之后的课程在陆续教授指示代词教学反思教学反思this/that,these/those