伯牙善鼓琴教学设计.pdf

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1、伯牙善鼓琴教学设计伯牙善鼓琴教学设计介休二中介休二中张忠玲张忠玲【学习目标】【学习目标】1、理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事。2、理解文中所蕴含的道理：知音难得，知音难求。3、当堂背诵本文。【学习过程】学习过程】知识链接1、认识列子：列子，名御寇，相传郑国人，思想家和语言文学家。是战国时早期道家代表人物之一。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作“有道之士”，是中国道家和哲学史上的著名人物。2、了解人物：俞伯牙，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时代楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北汉阳）人。是一名樵夫。一一 自主预习自主预习

2、1、我须知道列子，名（），相传（），思想家和语言文学家。是战国时早期道家代表人物之一。伯牙善鼓琴选自（）。2、我需掌握给加点的字注音善哉（）兮（）卒（）援（）舍琴（）辄（）3 3、熟读课文，了解文章大意。要求：用笔划出文中你认为的重点词句，试着用自己的话讲述伯牙善鼓琴的故事。二、合学探究二、合学探究1、同桌相互朗诵并给于评价。2、小组翻译课文，疑难的词句做好标记。3、组长带领组员积极讨论并做好记录，（1）、“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？6 次。前面的两个“善”是善于、擅长后面的四个“善”表示感叹：好啊（2）、从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？（伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体

3、表现在哪里？）伯牙善鼓琴，钟子期善听伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。曲每奏，钟子期辄穷其趣子之听夫志，想象犹吾心也(3)、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲高山流水。何为“知音”,今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？“知音”：理解自己心意，有共同语言的人“高山流水”多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。4）、本文所蕴含的道理？知音难得，知己难求三、拓展延伸三、拓展延伸：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（pu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来

4、欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，会对子期说什么？（把你最想说的话写下来四、背诵课文四、背诵课文当堂解决，组长检查五、检测提高：五、检测提高：1、给下列红色的字解释。志在登高山泰山之阴钟子期辄穷其趣伯牙所念2、翻译句子初为霖雨之操，更造崩山之音。子之听夫志，想象犹吾心也。3、你能写几句关于知己知音的名言警句吗?有朋自远方来，不亦乐乎。论语海内存知己，天涯若比邻。王勃 送杜少府之任蜀州莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适 别董大桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。李白 赠汪伦鲁迅