初中物理《重力》教学设计.pdf

《初中物理《重力》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理《重力》教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第十三章第十三章第二节第二节第十三章第十三章重力重力第二节第二节重力重力教学目标：1、知道重力产生的原因。2、知道重力的方向、重心。3、通过探究，知道重力大小跟质量的关系。4、通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边。教学重点：重力的大小和方向。教学难点：重力的方向和重心。重难点的突破：引导学生做好实验，是弄清重力跟质量的关系的关键。对于重力的方向，通过重垂线来掌握。至于重心可通过小演示实验来学习。教学过程：一、引入通过多媒体展示两幅画面：壮美的瀑布、下落的苹果。问：由这两幅图大家想到了什么呢？学生很容易想到李白的诗望庐山瀑布、苹果砸到牛顿的故事。问：瀑布为什么往下流呢？苹果为什么往

2、下落呢？（通过该问题检测目标 1 的达成情况。）学生可以想到：是由于地球的吸引。接下来师生一起认识万有引力、重力的概念，并让学生举出几个生活中常见的重力现象。（通过该问题检测目标 4 的达成情况。）至此板书今天的课题（13、2 重力）。二、探究影响重力大小的因素问：重力是一种力，根据已有知识，我们应从几方面来学习它呢？学生会回答：大小、方向、作用点。给出两袋沙土，让学生掂一下，看哪一袋重。（通过该问题检测目标 3 的达成情况。）问：为什么看上去多的那一袋重呢？引出重力的大小与质量有关。问：重力与质量有什么关系呢？引出本节课的重点：探究重力跟质量的关系。对于探究我们这样组织：1、让学生观察准备的

3、弹簧测力计的构造、量程、分度值。2、与学生分析在物体静止时，重力与拉力相等。3、学生探究，并记录每次物体的质量及相应的重力。4、引导学生分析实验数据，得出重力跟质量的关系。5、板书重力跟质量的关系式，指明物理量的符号及其单位。说明 g 的取值情况。探究结束后，及时跟踪练习，以便掌握学生的应用情况。三、重力的方向、重心问：根据大家的经验，重力的方向如何？（通过该问题检测目标 2 的达成情况。）学生会回答：向下。在学生回答的基础上，我们可做这样的展示：取一重垂线，当其静止时，指明此时重垂线的方向即为重力的方向，这个方向应是“竖直向下”。通过组织学生检查黑板是否竖直、桌面是否水平，认识重力方向在生活

4、中的应用。接下来做一小练习：作出斜面上静止物体的重力的示意图。（通过该问题检测目标 2 的达成情况。）在讲解该题的基础上，指出：物体的各部分都受重力，对于整个物体而言，重力就好像作用在物体的一个点上，这个点就叫重力。如果在物体的重心下方有个支点，它就可以支起整个物体。让学生用手指支起自己的笔、刻度尺等，加深对重心的认识。问：重心一定在物体上吗？通过作自行车轮胎的重力的示意图，指出重心不一定在物体上。四、小结让学生回顾本节课的内容，并互做补充。五、当堂检测1、如果没有了重力，下列哪种现象在伦敦奥运会上不会出现（）A.举重运动员可以轻而易举的举起重物 B.足球踢起来以后不会回到地面C.跳高运动员跳起来就不能下来了D.拳击比赛打到身上也不会痛了2、重 600 N 的物体可能是（）A.一头牛B.一个成年人 C.一本书D.一只鸡3、如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（）地球地球地球地球ABCD4、如图所示，画出足球所受重力 G 的示意图。5、如图所示，均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受重力的示意图。