2016最新译林版一年级英语上册各单元教学计划..pdf

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1、第一单元教学计划第一单元教学计划起讫时间教学简析使用课时4累计使用课时4 教学内容、地位、联系本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。这是学生学习英语的第一课，所以重要的是要培养学生用英语来打招呼。配合一年级新生的特点，可以安排上台自我介绍，找朋友等活动，打造用英语学习的环境。同时，除了教材中的内容，还要适时的引入例如 stand up，sit down 等课堂指示用语。“双基”目标教1、能听懂、会说日常问候语Hello！hi！要求发音准确、语调自然。学2、能听懂他人使用 Im介绍自己的名字，同时能使用Im介绍自己的名字，目发音准确。标3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四

2、个人物Su Hai,WangBing,Yang Ling,Liu Tao的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。4、会唱歌曲 Hello。情意目标培养学生学习英语兴趣，以及如何与人打招呼交流。教学重点1、能听懂、会说日常问候语Hello！要求发音准确、语调自然。2、能听懂他人使用 Im介绍自己的名字，同时能使用Im介绍自己的名字，发音准确。3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物 Su Hai,WangBing,Yang Ling,Liu Tao 教学难点能用学过的句型进行简单交际,能理解中英文。课文（基训）教学进度安排课文（基训）教学进度安排篇目名称Im Liu Ta

3、o课时4起讫月日9.29.11辅助活动、读物对话图片游戏表演第二单元教学计划第二单元教学计划起讫时间教学简析使用课时4累计使用课时8 教学内容、地位、联系本单元的主要教学内容是“问候”。从第一次见面时的陌生、害羞，到第二次再见时用 Good morning 相互问早安的热情，符合学生的行为习惯。同时，教师要多鼓励学生在课间遇见时也要用这样的打招呼方式打招呼，并能根据实际情况，用 afternoon，evening，和 good night 及时调整。“双基”目标教1、能听懂常用问候语 Good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使学用 Good morni

4、ng/afternoon/evening问候他人，用 good night 道晚安，并对他人的问候目作出反应，语音语调正确。标2、能听懂、会说 morning,afternoon,evening这三个单词，发音准确。3、能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。4、能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。5、会诵读小诗 Good morning 情意目标以礼待人，在不同的情境中用合适的打招呼方法。教学重点1、能听懂常用问候语 Good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用 Good morning/afternoon/eve

5、ning问候他人，用 good night 道晚安并对他人的问候作出反应，语音语调正确。2、能听懂、会说 morning,afternoon,evening，night 这三个单词，发音准确。教学难点能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。课文（基训）教学进度安排课文（基训）教学进度安排篇目名称Good morning课时4起讫月日9.139.23辅助活动、读物卡片游戏表演口述第三单元教学计划第三单元教学计划起讫时间使用课时4累计使用课时12 教学内容、地位、联系教本单元的主要教学内容是“向别人介绍某人”。This is这个句型主要是在发音时学比较困难，需要教师着重练习，及时

6、纠正。本单元非常适合让学生进行角色扮演，进简行四人小组的活动，让每个学生都能有发挥的机会。析“双基”目标教1、听懂他人使用 This is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父学母和老师，语音语调正确。目2、能听懂、会说 dad，mum，Miss Li 和 Mr.Green 这四个单词，发音准确。标3、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。4、会唱歌曲 This is mr green.情意目标增进学生与父母的关系，培养学生团结协作，小组活动的能力 教学重点能听懂、会说 dad，mum,Miss Li Mr green 单词，发音准确。教学难点能使用学过的句型与他人做简单的交流和介

7、绍。课文（基训）教学进度安排课文（基训）教学进度安排篇目名称This is Miss Li课时4起讫月日9.2510.10辅助活动、读物对话游戏游戏表演第四单元教学计划第四单元教学计划起讫时间使用课时4累计使用课时16 教学内容、地位、联系教本单元的主要教学内容是“询问是否是”。难点在如何将 Is this 和上一单元的 This学is 进行区分。两个句型不论是从型和音上都很难区分，对初次学习英语的学生来说将简是非常困难的一个地方。析“双基”目标教1、听懂他人使用 Is this，并能使用 yes 或者 no 来进行评判学2、能听懂、会说 teddy box bag 和 puppy 的单数形式

8、，发音准确。目3、能使用学过的英语与他人作简单的交流。标4、会诵读小诗 Puppy,puppy 情意目标激发学生的好奇心 教学重点1、听懂他人使用 Is this，并能使用 yes 或者 no 来进行评判2、能听懂、会说 teddy box bag 和 puppy 的单数形式，发音准确。教学难点对 This is 和 Is this 的区分课文（基训）教学进度安排课文（基训）教学进度安排篇目名称Is this a teddy?课时4起讫月日10.1210.21辅助活动、读物图片对话表演游戏表演Project 1Project 1 教学计划教学计划起讫时间使用课时2累计使用课时18 教学内容、地

9、位、联系本单元是对 1-4 单元的一个小结，是一次综合性练习。教学生学了知识，重要的是能运用。在这个单元中，可以结合书本上的内容，也可学简以进行适当的拓展，让学生真正学会使用。析“双基”目标教1、能听懂、会说 1-4 单元的单词发音准确、语调自然。学2、能听懂、会说 1-4 单元的句型发音准确、语调自然。目3、在情境中，正确运用单词和句型，组成对话。标 情意目标大胆说英语，认真倾听，反应迅速。教学重点在情境中，正确运用单词和句型，组成对话。教学难点能用所学句型进行交际。课文（基训）教学进度安排课文（基训）教学进度安排篇目名称Porject 1课时2起讫月日12.912.18辅助活动、读物对话表

10、演第五单元教学计划第五单元教学计划起讫时间使用课时4累计使用课时22 教学内容、地位、联系本单元的主要教学内容是“水果”。发现物品，并学会用please 向他人索要物品。课文最后，刘涛使用发现和索要的物品组成了一张笑脸。在教授时，教师也可让学生教运用已经学过的东西组成其他东西。学生的思路往往比教师更开阔，所以教师要更多学的给学生说的机会，展现自己的机会。简析教1、能听懂 please 的句型，并能根据情况给予ok，thank you 的回答。学2、能使用 please，ok，thank you 的句型，语音语调，使用场景正确。目3、能听懂、会说 banana，pear，mango 和 peac

11、h 的单数形式，发音准确。标4、会唱歌曲 a yummy banana 情意目标培养学生敢问敢说的能力 教学重点能使用 please，ok，thank you 的句型，语音语调，使用场景正确 教学难点能使用学过的句型开展对话.“双基”目标课文（基训）教学进度安排课文（基训）教学进度安排篇目名称A cherry,please.课时4起讫月日10.2310.31辅助活动、读物对话游戏游戏表演第六单元教学计划第六单元教学计划起讫时间使用课时4累计使用课时26 教学内容、地位、联系本单元的主要教学内容是“颜色”。通过 Look at的句型介绍自己拥有的物品，并教学能用 Its nice.来进行赞美。L

12、ook at的句型能够使用在 1-5单元中的物品上，所以教师简可以通过各种练习，一边巩固已学的单词，同时也可以练习look at 的句型。析“双基”目标教1、能听懂 Look at的句型，并能用 Its ni ce 来进行赞美。学2、能使用 Look at和 Its nice 的句型，语音语调正确目3、能听懂、会说单词 pink red blue green，发音准确。标4、会说歌谣 balloon,balloon 情意目标对美好的东西要进行赞美。教学重点能使用 Look at和 Its nice 的句型，语音语调正确 教学难点1 能使用 Look at和 Its nice 的句型，语音语调正

13、确2、能听懂、会说单词 pink red blue green，发音准确。课文（基训）教学进度安排课文（基训）教学进度安排篇目名称Look at my balloon课时4起讫月日11.411.13辅助活动、读物对话游戏口述表演第七单元教学计划第七单元教学计划起讫时间使用课时4累计使用课时30 教学内容、地位、联系本单元的主要教学内容是“能做的事情”。教师可以安排学生模仿机器人Robot教学ROY 的动作进行课文的展示，也可采用模仿声音的方法，增加趣味性。简在教学中，教师要通过多种方法来帮助学生听懂、会说本单元的单词和句子，引析导他们大胆的展示自己的才华。“双基”目标教1、能听懂 I can

14、的句型。学2、能使用 I can 的句型，语音语调正确。目3、能听懂、会说 dance sing draw cook，发音准确。标4、会唱歌曲 I can sing 情意目标能根据实际情况介绍自己的才能。教学重点能使用 I can 的句型，语音语调正确。教学难点能听懂、会说 dance sing draw cook，发音准确课文（基训）教学进度安排课文（基训）教学进度安排篇目名称I can dance课时4起讫月日11.1411.25辅助活动、读物表演图片游戏表演第八单元教学计划第八单元教学计划起讫时间使用课时4累计使用课时34 教学内容、地位、联系教本单元的主要教学内容是祈使句“穿上”。这个

15、单元的内容正好与当时所处的季节学相对应。所以在教授时，情境很好安排。重点在培养学生的自理能力，明白生活常识。简同时，更要培养他们关心他人，乐于帮助的精神。析“双基”目标教1、能听懂 Its cold.Put on your语音语调正确。学2、能用 Its cold.Put on your语音语调正确。目3、能听懂、会说 coat scarf beanie sweater，发音准确。标4、会唱歌曲 I red scarf 情意目标培养学生自理能力和关心他人的意识。教学重点1.能用 Its cold.Put on your语音语调正确。2.能听懂、会说 coat scarf beanie swea

16、ter，发音准确。教学难点1.能用 Its cold.Put on your语音语调正确。2.能听懂、会说 coat scarf beanie sweater，发音准确课文（基训）教学进度安排课文（基训）教学进度安排篇目名称Put on your coat课时4起讫月日11.2712.5辅助活动、读物对话表演口述测试Project2Project2 教学计划教学计划起讫时间使用课时4累计使用课时36 教学内容、地位、联系本单元是对 1-4 单元的一个小结，是一次综合性练习。通过思考自己能做的事情，做一张poster，运用已经学过的知识，并在最后能进教学行向他人的介绍。简析“双基”目标教1、能听懂、会说 5-8 单元的单词发音准确、语调自然。学2、能听懂、会说 5-8 单元的句型发音准确、语调自然。目3、在情境中，正确运用单词和句型，进行介绍。标 情意目标认识自己，用英语进行介绍，认真倾听。教学重点将自己能做的事情进行适当的展示。教学难点正确运用，大胆展示。课文（基训）教学进度安排课文（基训）教学进度安排篇目名称Porject 2课时2起讫月日辅助活动、读物绘画展示