化学集体备课教案(化学用语).pdf

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1、化学集体备课教案化学集体备课教案基本概念和原理基本概念和原理(四四)-)-化学用语和化学量化学用语和化学量一、教学目标一、教学目标：知识目标：1.熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语，并能准确、简捷地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。2.深入理解相对原子质量和相对分子质量的含义。能力目标：培养学生应用化学用语和化学量进行思维和综合演绎的能力。情感目标：培养学生实事求是的科学态度以及规范书写化学用语的良好习惯。二、教学重点、难点二、教学重点、难点：教学重点：元素符号、化学式表示意义及熟练书写和应用。教学难点：元素符号、化学式表示意义及熟练书写。三、教学方法：三

2、、教学方法：归纳、练习、举例四、教学手段四、教学手段:九年级（二）教室五、课时计划五、课时计划两个课时六、教学过程六、教学过程：基础知识归纳与整理基础知识归纳与整理 一、化学用语)二、化学量)关键知识点拔关键知识点拔(一一)、元素符号、元素符号（二）二）、化学式、化学式典型例题讲解例 1.按要求用正确的化学符号表示：(1)1 个氮分子 N N2 2(2)2 个氢原子 2H2H(3)3 个钠离子 3Na3Na+(4)4 个水分子 4H4H2 2O O(5)n 个铵根离子 nNHnNH4 4+解析本题主要考查同学们对化学用语的书写能力。解题关键是要看清化学用语所表达的对象(分子、原子、离子还是化合

3、价)，只有分清所表达的对象后，在化学符号前或其它位置加上适当的计量数就能完整地表达意义。例 2.下列符号只有微观意义的是(D D)A.NB.O2C.FeD.2N解析元素符号的意义有两点：(1)表示一种元素；(2)表示这种元素的一个原子。前者属于宏观意义，后者属于微观意义。N 表示氮元素(宏观)；又表示一个氮原子(微观)。Fe 的意义：(1)表示物质铁(宏观)；(2)表示铁元素(宏观)；(3)表示一个铁原子(微观)。O2的意义：(1)表示氧气(2)表示氧气由氧元素组成(均为宏观意义)；(3)表示一个氧分子(4)表示一个氧分子由两个氧原子构成(均为微观意义)。2N 仅有微观意义，表示 2 个氮原子

4、。例 3.判断下列化学符号中数字“2”表示的意义，将其序号填在相应的横线上：A.Ca2+B.NO2C.2NOD.表示分子个数的是 C C表示一个离子所带电荷数的是 A A表示元素化合价的是 D D表示一个分子中所含原子个数的是 B B解析对化学用语表示意义的正确理解是解决本题的关键。课堂练习课堂练习1.下列符号中既能表示一种元素，又能表示这种元素的一个原子，还能表示该元素组成的单质的是(A A)A.AlB.N2C.ClD.H2.硝酸铵的化学式为（NH4NO3）,其中氮元素的化合价分别为(A A)A.-3+5B.-3+6C.00D.+2+33.说明下列符号中数字“2”的含义：2He.两个氦分子；两个氦原子两个氦分子；两个氦原子2H两个氢原子两个氢原子Fe2+一个亚铁离子带两个单位负电荷一个亚铁离子带两个单位负电荷_七、教学小结七、教学小结元素符号和化学式是化学的重要的化学用语，在化学学科中有着重要的意义，把握好元素符号和化学式的宏观意义和微观意义是学好化学的基础之一。八、作业布置八、作业布置铁元素显铁元素显+2+2价价2H2O两个水分子两个水分子:每个水分子中含有两个氢原子每个水分子中含有两个氢原子2S2-两个硫离子，每个硫离子带两个单位负电荷两个硫离子，每个硫离子带两个单位负电荷检测题八、教学反思：八、教学反思：