北师大版二年级下册数学教学案例.pdf

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1、北师大版二年级下册数学教学案例除 法 教学内容：排厦小学张雪凤课本第 2 页第 3 页“分苹果”“分橘子”1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活 的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，教学目的：使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的 必要性。3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数 教学重点：小。通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会 教学难点 到除法竖式每一步的实际含义。教学准备：ppt，学生准备小圆片。教学时间：教学过程 二次设计 一

2、、问题引入：显示 18 个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放 6 个苹果，18 个可以放几盘？二、探索新知 1.体验除法竖式的计算过程。（1）先让学生独立思考上述问题。（2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多 解决这一问题的办法，如：a 通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放 3 盘；b 用除法算式算：186=3，所以可以放 3 盘。（3）同桌同学合作用 18 个圆片摆一摆，验证推 算结果是否正确，教师用实物 ppt 显示学 生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。（4）介绍除法竖式的写法。教师指出：186=3 也可以用竖式计算。边写边说明：横式：186=3 竖式：3 6 丿 1 8 1 8 0 讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书：3?商：“3”表示分 3 盘。除数?6 丿 18?被除数：“18”表示有 18 个苹果。“6”表示每盘 18?商和除数的乘积：“18”表示需 18 个苹果。放 6 个苹果。0?余数：“0”表示 20 个苹果全部放完，没有剩余。说明：“丿”表示横式中的“”。（5）练习：第 2 页“填一填，说一说”的习题。学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订 正。三、巩固练习：第 3 页“练一练”第 1、2、3 题。四、总结（除法竖式的写法。）