北师大版七年级上册生物第1单元认识生命第1章生命的世界第1节形形色色的生物精品教案.pdf
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1、第第 1 1 节节形形色色的生物形形色色的生物一、教学目标:一、教学目标:1 1 知识与技能知识与技能(1)描述生物多样性,认识物种多样性,生态系统的多样性,和遗传多样性的内在联系。(2)区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征.2 2 过程与方法过程与方法(1)初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力,通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。(2)通过演示实验的观察培养学生观察、分析能力和积累知识的能力3 3 情感、态度与价值观情感、态度与价值观从情感上引导学生走入生命的世界,激发学生学习生物学热情,以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度
2、,乐于探索生命的奥秘。二、重难点:二、重难点:以“交流资料”的活动为核心,探讨生物的多样性。以演示实验为核心,探讨生物的共性三、教学过程三、教学过程(一)新课导入你们知道46亿年前地球是什么样的呢?那是火山喷发,溶岩横流,一片寂寞。今天我们的星球如此美丽,你们知道是什么将我们的地球装点得如此美丽?(各种各样的生物.)正是有了这些形形色色的生物,才使我们的环境如此美丽,如此生动。这节课我们就一起欣赏一下这些形形色色的生物。(二)学习新知生物的多样性四、课堂探讨四、课堂探讨活动:交流物种多样性资料。课前我给同学们布置了一个作业:回家查资料,列举一些生物的特征。下面就请同学们有次序的轮流上台给大家介
3、绍你的辛勤搜索的结果吧。注意:要说清生物名称,特征和生活的环境。同学们表演,从第一组的同学开始学生轮流上台讲解(教师在副板书上记下学生讲的生物名和生境)讨论:1、上述生物生活的环境怎样的?2、为什么生物会如此多种多样?3、请同学们举例说明生态系统的多样性,和遗传多样性。小结:1、在地球有生命生活的区域,围绕着地球是一个圆圈,我们把它叫做生物圈,范围限制-海平面以下约 11000 米和海平面以上约 10000 米之间,包括大气圈下层,整个水圈和岩石圈的上层。2、生物的物种是多种多样的,称为物种多样性。3、不同种生物遗传物质不同,同种生物遗传物质有差别,这就造成了遗传的多样性。因为遗传多种多样,保
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