化学式与化合价教案 .pdf

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1、第四单元第四单元课题课题 3 3化学式与化合价（第化学式与化合价（第 1 1 课时）课时）化学式化学式康家集初级中学康家集初级中学文红娟文红娟教学目标：教学目标：1、了解化学式的涵义2、能用化学式表示物质的组成3、能根据物质的名称书写化学式课型课型：新授课时课时：第 1 课时教学重点教学重点：1、化学式的意义；2、化学符号中不同位置的数字表示的意义教学难点教学难点：化学符号中不同位置的数字表示的意义教学过程教学过程：一、知识回顾见多媒体展示（二人互查，教师个别抽查）二、导入新课一位徒步游爱好者，在国外旅游时路过一个不知名的小村庄，由于烈日当空，他急需补充水，于是寻求村民的帮助，可是由于语言不通

2、，比划了半天也没能解决，突然他灵机一动，在纸上写下“H2O”这个符号，终于解决了一时之困。【师问】H2O 表示什么？（是水的化学式，是国际通用的化学符号）今天，让我们共同走进化学式的学习之旅。（多媒体展示课题，板书课题）三、明确学习目标及重难点（多媒体展示，学生阅读明确目标，教师重难点说明）四、新课讲授知识点一：1、化学式的含义【师】观察多媒体展示的水和二氧化碳的化学式，独立阅读课本 P83 第一二段课文，了解化学式的含义及化学式的特点，完成学案当堂检测知识点一化学式的含义，完成后教师个别抽查。化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。【重点说明】（1）只有纯净物才能用化学式表示其组成

3、。（2）一种物质只能用一个化学式来表示。（3）一个化学式不一定只表示一种物质，如白磷的化学式是P，红磷的化学式也是 P（4）化学式的书写必须依据实验的结果2、化学式表示的意义独立阅读课本 P83图 4-27 化学式 H2O 的意义，了解化学式表示的意义，并归纳总结一般化学式所表示的意义。宏观：表示一种物质；表示一种物质的元素组成微观：表示物质的一个分子；表示物质一个分子的构成情况当堂检测：（1）、见学案知识点一化学式表示的意义的1 题（2）、练习 CO2和 3CO2表示的意义【小组讨论】见课本 P83讨论（二人小组讨论,号展示，教师巡视）【小结】元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意

4、义，只表示n 个这样的原子。化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n 个这样的分子。当堂检测：见学案化学式表示的意义2 题（独立完成，教师巡视，个别抽查，尤其是号）【拓展延伸】见多媒体展示，二人小组讨论完成，并归纳总结。知识点二：化学式的写法和读法学生阅读课本 P84表格，通过多媒体展示的内容找规律，了解单质和化合物化学式的写法1、化学式的写法（1）单质化学式的写法：由原子构成的单质（如金属单质，某些固态非金属单质，稀有气体单质），直接用元素符号表示。如 Fe、Al、Cu、P、S、C、He、Ne由分子构成的单质，如气态或液态非金属单质，用元素符号及其右下角的数字表示，如O2、

5、N2、H2、Br2（2）化合物化学式的写法：氧化物化学式写法：一般氧元素写在右边,另一元素写在左边.如:H2O,CO2,HgO金属元素和非金属元素组成的化合物：一般金属元素排在左边,非金属元素排在右边.如：NaCl,KCl,ZnS.【师】阅读课本 P84 第八段内容，了解化学式的读法2、化学式的读法单质：读元素的名称。Fe：铁，Al：铝若是气体在元素名称后加“气”。O2：氧气，N2：氮气，He：氦气，Ar：氩气化合物：分类说明，一般从右往左读作某化某。NaCl:氯化钠 KCl：氯化钾当堂检测：见学案知识点二的1、2 题。五、本课小结五、本课小结通过今天的学习，你有哪些收获？你对所学的知识还存有哪些疑问？你还想了解哪些有关知识？六、布置作业布置作业：1、见学案巩固训练 2、见学案能力提升（学有余力的学生完成）七、板书设计七、板书设计课题 3化学式与化合价 化学式（一）：化学式 1、化学式的含义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。2、化学式表示的意义：宏观：表示一种物质；表示一种物质的元素组成微观：表示物质的一个分子；表示物质一个分子的构成情况（二）：化学式的写法及读法八：教学反思：八：教学反思：