5年级趣味数学教案.pdf

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1、5 5 年级趣味数学教案年级趣味数学教案教师要设计好整节课板书设计。板书应当要呈现出最主要的知识要点，要做到简明扼要，清晰准确，力求达到精练准确的程度。今天在这里整理了一些 5 年级趣味数学教案 2021 例文，我们一起来看看吧!5 年级趣味数学教案 2021 例文 1教学目标:使学生学会把整数或带分数化成假分数的方法,并能正确地把整数或带分数化成假分数.教学重点:熟练地进行整数或带分数化成假分数.教学难点:能进行知识运用,培养实践能力教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一,复习铺垫,准备迁移1,用分数的意义说明下列分数,以及每个分数的分母,分子和分数单位.课件 13/4 2/2 1/6

2、5/5 7/7 8/232,在括号里填上适当的数.课件 22 个 1/3 是()/()6 个 1/6 是()/()8 个 1/8 是()/()l4 个 1/2 是()/()18 个 1/5 是()分之()17 个 1/4 是()/()二,探究新知,激发思维1,教学 P103.例 5:把 1 化成分母分别是 2,3,4,5,的分数.提问:A,说说图意是什么 你有没有反对的意见板书:1=2/2=3/3=4/4=5/5=1B,其它整数能不能化成分母是任意非 0 自然数的假分数呢2,教学 P103.例 6:把 2 和 5 分别化成分母是 3 的假分数.(1)同桌相互说说怎样把 2 和 5 化成分母是

3、4 的分数.(2)集体说说怎样把一个整数化成指定分母的分数(3)小结:把整数(0 除外)化成假分数,用指定的分母(0 除外)作分母,用分母和整数(0 除外)的乘积作分子.把 1,2,5 化成分母是 1 的假分数.3,教学 P104.例 7:把 2 化成分母是 5 的假分数.(1)提问:A,谁能说说假分数是怎样化成带分数的B,那么,由此及彼,怎样把带分数化成假分数呢(2)板书:2=52+4/5=14/5(3)小结:把带分数化成假分数,用原来的分母作分母,把分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子.P104.做一做 1,2三,总结反馈,巩固提高1,总结:今天我们学习的内容是什么2,P105.1,3四

4、,家作P105.2板书设计:把整数或带分数化成假分数P103.例 5 1=2/2=3/3=4/4=5/5=把整数(0 除外)化成假分数,用指定的分母(0 除外)作分母,用分母和整数(0 除外)的乘积作分子.P103.例 6 把 2 和 5 分别化成分母是 3 的假分数.把带分数化成假分数,用原来的分母作分母,把分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子.25 年级趣味数学教案 2021 例文 2教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、

5、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学准备：幻灯片、课件。教学过程：一、导入课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马;滑滑梯、推车、小火车、速滑。游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗?你能根据他们不同的运动变化分分类吗?在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移(板书：平移)。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转(板书：旋转)。今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。

6、二、学习新课1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线3移动。在生活中你见过哪些平移现象?先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。你们想亲身体验一下平移吗?全体起立，我们一起来，向左平移2 步，向右平移2 步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗?2、生活中的旋转：你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀?(旋转)旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。“你见过哪些旋转现象?”先说给同桌听听，然后汇报。像钟面的指针，指

7、南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧!起立，一起来左转2 圈，右转2 圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗?现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧!3.学习例题 3：(1)与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。(2)对于有错误的学生，在全班进行讲评。4.学习例题 4：(1)引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。4(2)先让学生说一说画图的步骤，再来画图。(3)让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。(4)课件演示画图过程，并帮助学生订

8、正。5.课内练习：2.第 6 页 2 题。3.第 9 页 4 题、课后作业：板书设计：旋 转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动教学反思：5 年级趣味数学教案 2021 例文 3教学目标：1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征;2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3.培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。教学准备：幻灯片、课件。教学过程：一、复习引入：(1)欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。(2)学生相互交

9、流你们还见过哪些轴对称图形?5(3)轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。(4)通过例题探究轴对称图形的性质：例题 1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。1.判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。2.三、教学画对称图形。例题 2：(1)引导学生思考：A、怎样画?先画什么?再画什么?B、每条线段都应该画多长?

10、(2)在研究的基础上，让学生用铅笔试画。(3)通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。四、练习：1、课内练习一-第 1、2 题。2、课外作业：板书设计：6轴 对 称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。5 年级趣味数学教案 2021 例文 4复习目标：1.会用字母表示数、数量、定律和计算公式。2.理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。3.能用方程解决实际问题。复习过程：一、概念回顾。1.什么叫做方程?等式与方程有什么区别和联系?什么叫做方程的解和解方程?2.用字母表示数应该注意什么?3.用方程解决问题的步骤是什么?二、基本练习：1.方程 0.6X

11、=3 的解是()2.a 与 b 的和的一半是()。3.梯形面积计算公式用字母表示是()，乘法结合律用字母表示是()。4.判断。(1)ab8 可以简写成 ab8。(2)x+5=45 是方程。(3)方程一定是等式。(4)a 的立方等于 3 个 a 相加。(5)ab 中，a、b 可以是任何数。75.解方程。10.2-5X=2.2 31.5+6X=33 5.6X-3.8=1.83(X+5)=24 600(15-X)=200 X6-2.5=1.16.解决问题。(1)一个三角形的高是 6 米，底是 20 米，求面积。(用公式计算。)(2)妈妈有 200 元钱，是小红的 4 倍多 20 元，小红有多少元?(

12、3)爸爸的年龄比儿子大 32 岁，是儿子年龄的 9 倍，爸爸和儿子各多少岁?(4)学校买 10 套课桌用 500 元，已知桌子的单价是凳子的 4 倍，每张桌子多少元?三、作业。课后反思：5 年级趣味数学教案 2021 例文 5教学目标1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法、知道 0 既不是正数也不是负数。2、掌握正数和负数的读、写方法。并能正确地进行读、写。3、体验数学与日常生活密切相关，获得一些成功的经验，激发学生对数学的兴趣。教学重点教学难点 在现实情境中理解正负数及零的意义。用正负数描述生活中的现象。教学方法与手段 探索、讨论、交流。教学准备 相关课

13、件。教学过程一、谈话导入：8通过复习，你知道这节课要学什么么?(板书：负数)说我们以前认识过哪些数?(自然数、小数、分数)分别举例。指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么?(负号，类似于减法)二、学习例 1：1、谈话：你知道今天的温度么?你能在温度计上找到这个温度么?2、讲解：介绍温度计：(1)、，我们中国人用摄氏度为单位，即;是华士度，是欧美国家用的。(2)以 0 为界，0 上面的温度表示零上，0 下面的温度表示零下。(3)刻度。要注意一大格、一小格分别表示多少度?3、学生认一认：在温度计上找到表示 35的刻度。4、谈话

14、：你知道什么时候是 0吗?(水和冰的混合物)5、谈话：你知道江都一年中的最低温度么?(零下 5 度左右)你能在温度计上找到它吗?6、认识课本中三个城市的温度。7、议一议：分别说说在这 3 个不同城市的温度你的感受。8、尝试读一读、写一写。9、提问：+20 与-20 相同吗?三、学习例 2：1、谈话：介绍课本中的情境图。2、在小组内说说：知道些什么。3、全班汇报交流。4、小结谈话：关于海拔通常以海平面为标准，比海平面高多少米就是海拔正多少米;比海平面低多少米就是海拔负多少米。9四、归纳：1、谈话：通过例 1 和例 2 大家应该知道了正是和负数在生活中的用法了，你能举例吗?2、汇报交流。五、巩固练习1、指导完成第二衣蛾的“练一练”。(强调 0)2、完成练习第一题。(强调负数包括整数、小数和分数)3、完成练习第二题。(顺便介绍一下这两个湖的相关情况)。3、完成练习第三题。4、完成练习第四题。六、全课总结：提问通过今天的学习，你知道了什么?你有什么话要对大家说呢?教后修改5 年级趣味数学教案例文10