二年级地方课程质量分析.pdf

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1、2018 年春季学期二年级地方课程期末检测试卷分析表本学期的地方课程是植物王国，学生对教材中古诗的学习兴趣较高，主要反映学生在学习活动中处于最佳心理状态，表现为：（1）最佳注意状态：注意集中，专心致志，全神贯注，注意稳定。（2）最佳认知状态：感知清晰、观察敏锐、思维活跃、想象丰富、记忆牢固、大脑处于最佳兴奋状态。（3）最佳情感状态：态度认真、学习热情、兴趣浓厚、充满活力、生动活泼。（4）最佳意志状态：动机教学方面的主要成绩强烈、求知好问、主动积极、克服困难、能自制、有毅力。学生创新意识和探索精神展示空间较大，学生在学习活动里自学能力结构和合理迁移创造性思维水平较高，组织学习活动和反馈发散与聚合

2、思维统一体，直觉与分析的有机结合，创造性想象的参与。基础知识和基本技能掌握程度较高，学生能运用已有的知识解决身边的问题。学生基本学会从收集整理信息中发现、用眼光观察、解答生活中实际问题。包括：课前收集生活信息，课内交流，用所获知识再认识和想象创新实践信息。学生投入学习的程度不是很高，学生在所处的情况下发挥最大的潜力，学会用自己的方法，。情况不理想。教学设计应从贴近学生的生活实例出发，用检测发现的主要问题自己学生最感兴趣的形式，提供学生参与学习过程的材料，保证学生活动的内容和时间，这是教师存在的问题。应相信每一个学生都能用不同的速度、自己的方法学好。教师应鼓励学生独立思考、互助学习、敢于发表新想

3、法和新做法。真正形成开放性课堂，设计开放性问题，学生才能主动参与，培养探索意识、创新意识、实践能力才有可能。本次检测题目难度适中，学生较容易理解，没对试题的意见和建议有很难的题，建议是能出一些基本的而且较为灵活的题型，一个在平常教学中的参照，教师要真正形成开放性课堂，设计开放性问题，学生才能主动参与，培养探索意识、创新意识、实践能力才有可能。1.在今后的教学工作中，我想针对本次考试中出现的问题对学生加大书写练习，加强口头表达能力的培养，多进行检测，检验学生的掌握情况.对今后教学工作的意见2.加强学生诗文理解的能力，对学生多进行模拟检测，在检测练习效果的同时增强学生对考试的应对心理，减少心中的恐惧感。3.同时，要加强学生书写，培养学生良好的书写卫生习惯。