数列求和教案.pdf

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1、数列求和教案数列求和教案武威十八中武威十八中鲁文霞鲁文霞一、教材分析一、教材分析本节课的内容选自普通高中课程标准实验教科书数学必修 5（A）版第二章章复习内容，数列求和的第一课时：分组求和法与裂项求和法的应用。数列求和是在学生学习了等差数列与等比数列求和问题的基础上，对数列求和问题的进一步深入和拓广，是数列一章中重要的基础内容，无论在知识，还是在能力上，都在数列中占有重要地位。知识方面：数列求和有广泛的实际应用。能力方面：可考查学生的运算、推理、及等价转化能力，使学生进一步深入体会学习函数方程、数形结合、化归等重要数学思想方法。因此数列求和在 数列一章具有极为重要的地位，也是高考命题的热点。二

2、、学情分析二、学情分析1.1.知识储备：知识储备：学生已经学习了等差数列与等比数列基本内容，会判断数列是否等差、等比数列，并会利用公式解决等差、等比数列的求和问题。2.2.能力水平：能力水平：具有一定的分析问题和解决问题的能力，逻辑思维能力也初步形成，但由于年龄的原因，思维尽管活跃、敏捷，却缺乏冷静、深刻，因此片面、不严谨。3.3.本校学情：本校学情：二中高二学生，学习程度较好，知识面较广，对于大多数学生，能利用公式法解决等差、等比数列的求和问题，课堂新知探究中，讨论参与的积极性较高。三、三维目标三、三维目标（1）知识与技能：掌握数列求和问题中的两种方法，分组求和法和裂项求和法。（2）过程与方

3、法：通过求和方法的探究，体会化归思想、函数思想，体验从特殊到一般的研究方法，学会观察、归纳、反思。（3）情感态度与价值观：认识事物间的内在联系和相互转化，培养学生的探索、创新精神。四、重点、难点四、重点、难点教学重点：教学重点：探索并掌握数列求和的两种方法，分组求和法和裂项求和法。教学难点：教学难点：解决求和问题基本思想方法，两种求和方法的获得。五、教学过程五、教学过程步骤学情预设设计意图即是求和方法的总结，也是新知探究的基础（一）复习回顾：复习等差、等比数列的求 清楚等差、等比数列求和公式的推导及应用和公式的推导方法可以利用公式解决等差、等比求和问题（二）分组求和法探究学生能够积极的参与到新

4、知的探究中通过例 1 的共同探究与n1通过观察通项公式，分析、归纳分组求和数列的特征，能利用分组的方式解决非特殊数列的求和问题体会数学中化归思想的应用教师引导，学生积极思考，通过观察裂项求和数列通项的特点，把握裂项求和数列的基本方法通过例 1 及变式训练 1 的练习，会举一反三，把握数列求和的基本方向与思想，解决例2 及变式训练 2求例 1Sn变式训练 1.求和111Sn(2)(4)(2n n)242sn1(12)(124)(1242)（三）裂项求和法探究例 2.求和学习，把握分组求和数列的特点，独立自主的完成变式训练 1 的练习在老师的引导下，体会裂项的特点与意义，并解决例 2 的求和问题通

5、过例 2 的学习，独立自主的完成变式训练21111Sn23 34 45(n1)(n2)变式训练 2.求1的练习1111,(n N*)。12 123 1234123n（四）课时小结1.公式求和法2.分组求和法3.裂项求和法（五）作业课本 第 61 页 A 组 第 4 题学生总结、反思本节课的基本内容，三种求和方法的类型特点与基本解决思想方法学生自己总结，使学生对自己所学知识有更深刻的认识通过做作业引导学生对本节课知识做进一步探究六、教学反思六、教学反思本节课通过启发式教学，让学生自己观察、分析，探究求和问题的解决办法，尤其是掌握分组求和法和裂项求和法的数列类型与基本解决方法。在这个过程中，培养了学生的观察、分析、归纳、解决问题的能力，体会了函数思想与化归思想在数列问题中的应用，也使本节课的三维目标真正落到实处。