北师大版七年级生物第一单元第二章第1节生物学是探索生命的科学教学设计.pdf
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1、北师大版七年级生物第一单元第二章第1 节生物学是探索生命的科学教学设计课题名称:第课题名称:第 1 1 节节 生物学是探索生命的科学生物学是探索生命的科学课程模块及章节:第课程模块及章节:第 1 1 单元认识生命单元认识生命第第 2 2 章探索生命章探索生命第第 1 1 节节 生物学是探索生命的科学生物学是探索生命的科学备课时间:备课时间:2017-9-182017-9-18学学科:生物科:生物备课组:初中生物备课组:初中生物主备教师:白杰主备教师:白杰备课组长:备课组长:戴蕾戴蕾组组 员:戴蕾员:戴蕾教学背景分析教学背景分析(一)课标的理解与把握课标的理解与把握:本章课标要求 1.科学探究是
2、人们获取科学知识、认识世界的重要途径 2.提出问题是科学探究的前提,解决科学问题常常需要作出假设。3.科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验,控制单一变量,增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。4.科学探究既需要观察和实验,又需要对证据、数据等进行分析和判断。5.科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据,如采用文字、图表等方式来表述结果,需要与他人交流和合作。(二)教材分析:(二)教材分析:“生物学是探究生命的科学”一节内容意在调动学生的学习主动性,为学生提供多媒体设备和一些相关文献,鼓励学生积极参与资料的搜集、整理、选择和学习;鼓励小组组员间的合作精神和交流
3、意识;鼓励并培养小组间的交流能力;培养学生的总结能力。分三阶段活动:指导学生利用书籍、报刊、多媒体,在课下亲自搜集中外生物学家的故事。以小组的形式汇总、整理、选择信息,了解23 位生物学家的研究问题、研究方法、研究成就及他们在研究工作中给学生留下的深刻印象的事情。课堂教学中小组间的信息交流及学生对生物学家研究方法和科学精神的总结。(三)(三)学情分析:学情分析:通过学生相互讨论自己已有的对于生命科学研究的认识,介绍讲述生命科学研究方法及内容,引导学生将研究方法进行分类,对比研究方法的特点和发展过程,讲授生命科学史上的人物和他们作出的贡献,展示生物学发展历程。从而体验科学技术的发展需要几代人的努
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