苏教版九年级物理教案模板.pdf

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1、苏教版九年级物理教案模板苏教版九年级物理教案模板知道声音的三个特性，知道什么是频率?频率的应用。利用实验去探索影响声音特性的原因。一起看看苏教版九年级物理教案!欢迎查阅!苏教版九年级物理教案 1学习目标：1、知道声音是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。(难)2、设计探究的实验。3、声现象的分析、解释。关键：指导学生分析实验现象、总结结论。教学过程：导学达标：学生观看第一部分录像各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的?1、声音的产生演示实验：(1)、敲打音叉音叉振

2、动，发声。(2)、握住振动的音叉，声音马上停止。(3)、放一段声音的录像。指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。(4)、扩展：录制声音 2、声音的传播：(1)、得出：固体、气体可以传播声音。(2)、实验 14 页图 1-4 示：得出：真空不能传播声音指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。第 1页 共 5页固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。学生活动：月球上的宇航员如何交谈?学生活动：如何证明液体可以传声?(3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。3、声速：不同介质中的声速是不同的。学生活动：(1)、看 15 页的表格内容

3、(2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快?15声音在空气中的速度为 340m/s。学生活动：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声?4、回声：声音的反射。苏教版九年级物理教案 2学习目标：1、知道声音的三个特性 2、知道什么是频率?频率的应用。3、利用实验去探索影响声音特性的原因。重、难点：(重)1、人耳怎样听到声音的?(难)2、设计探究的实验，清楚双耳效应。关键：指导学生分析实验现象、总结结论。教学时数：2 课时教材分析：1、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看就懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。教学过

4、程：前提测评：1、声音是由物体的产生的。2、声音的传播需要，不能传声。3、声音在、体中比体中传播的快。声音在空气中的传播速度是。导学达标：第 2页 共 5页引入课题：为什么我们可以区分不同物体发出的声音?1、音调：声音的高低试验：研究音调与振动快慢的关系课本如图示结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。结论：(1)、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。(2)、人的听觉范围：20Hz20000H学生阅读课本图示 2、响度：声音的强弱试验：研究响度与振动幅度的关系课本如图示结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。结论：(1)、响度与振幅有关 (2)、响度

5、与发声体距听者的距离有关 (3)、用 dB 表示声音的强度，学生阅读材料：了解一些环境的响度。3、音色：声音的一个特征音色表示什么?三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重、难点四、完成物理时习在线本章内容五、教后记本节内容比较多，应紧扣要求，在课堂上完成教学任务。应让学生在课后去分析较多的声现象，并布置一定的思考题?苏教版九年级物理教案 3一、教学目标 1、知识与技能第 3页 共 5页了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、情感、态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学

6、的热爱。二、教学重点生活中利用声的例子三、教学课时：1 课时四、教法与学法：阅读自学法、讨论法五、教学过程学生活动 (1)自由说出所了解的利用声的现象;(2)观看相关的录像;(3)讨论对以上的应用例子怎样归类在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。1、声与信息计算：小明向较远的高山大喊一声，经过 1.2s 听到回声，请问：小明距离高山多远?(当时气温是 15)学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。(1)介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置 (2)介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面 (3)介绍 B 超在医学上的应用 (4)超声波测出金属内部的伤痕 2、声与能量介绍超声波清洗精细机械;超声振动除结石。第 4页 共 5页超声波洁牙。课堂小结：声可以应用在哪些方面?课后作业：完成物理时习在线相关内容苏教版九年级物理教案第 5页 共页 5