部编版小学语文一年级上册ieueer名师教案(2018年).pdf

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1、ieie e eerer 教学设计教学设计教学目标：教学目标：1、学会复韵母 ie、e 和特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节 ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节，能准确拼读。3、认识 8 个生字，正确朗读句子，儿歌。4、培养观察和表达的兴趣及能力；体会课余生活的丰富多彩，感受生活的快乐。教学重点难点：教学重点难点：重点：ie、e、er 的发音、声母与e 组成音节的拼读以及认字。难点：er 的发音。课时安排：课时安排：2 课时第一课时第一课时教学过程：教学过程：一、创设情境，复习旧知小朋友们，我们在拼音王国里已经游玩了1 个多月。今天的拼音王国里特别热

2、闹，发生什么事情啦？原来啊，是老国王决定带着大家去美丽的海岛旅游。你们想跟字母宝宝们一起去旅游吗？可是，老国王提出了难题来考大家，你们有没有信心通过考验？难题一：（出示：i-yi；-yu）会读吗？小朋友们读的很好，老国王的第一关难题出来了：它们两对啊，名字是一样的，能说说它们分别代表什么家族吗？（闯过了第一关，看看老国王的第二关是什么难题）难题二：（出示：jju；qqu；xxu）老国王要考考你们拼读的本领？1、请小老师带读2、说说上两点省略的秘诀是什么？小见到 jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻。难题三：（出示：ai ei ui ao ou iu）第二关也闯过去了，现在，老国王叫出了 6 个复韵母家族的朋

3、友，考考小朋友们的记性！1、开火车认读、打招呼2、说说发复韵母的时候，口形是怎样的？口形有变化，要快速滑动。（以 ai 为例）二、学习复韵母 ie，练习拼读过渡：小朋友们成功地通过了考验，终于可以跟字母宝宝们一起乘飞机去旅游了。恩，准备好了吗？好，我们飞机起飞了。飞机飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，来到了美丽的海岛。瞧，我们一下飞机，就看到了什么？（出示：椰子树）这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友ie（卡片）一个字母宝宝很顽皮，看到椰子树就忍不住了，跑过去爬树。老国王看见了，急得大叫“小ei，小ei，快下来，爬树很危险。”可是，字母宝宝却没有理它，继续往上爬，为什么呀？（原来呀，是老国王

4、认错了，爬树的是我们今天要认识的新朋友 ie）板书：ie1、怎么读准 ie 的名字呢？由老师来做介绍人，介绍一下好不好？那你们要竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看看老师的嘴巴。范读讲解：老师先发 i，（你们也把口形摆出来，老师来看看谁的小嘴巴最灵活）然后快速的滑到，注意这里的字母 e 念，一口气读出 ie开火车跟新朋友打招呼；齐读2、我们小朋友已经跟新朋友 ie 打过招呼了，它跟我们以前认识的 ei 像不像？（出示 ie-ei）难怪连老国王都认错了。你们有没有什么办法，来帮老国王记清这两个朋友的名字？老师想出了一个办法来记住它们，要听听吗？i i 在前，在前，e e 在后，在后，ieie ieie i

5、eie；e e在前，在前，i i 在后，在后，ei ei eiei ei ei。3、现在，给 ie 戴上帽子，还认识吗？先说说帽子要戴在谁的头上？（出示：有 a 在，给 a 戴；a 要不在，o e戴；i u都有，后面戴）（出示：i i i i）开火车、指名读4、摘椰子游戏声母 d、t、n、l 跟复韵母 ie 拼读我们小朋友已经认识了新朋友 ie，几个声母宝宝也跑过来，跟ie 打招呼，组成了新的朋友。现在我们去打个招呼吧！（出示：die tie nie lie）（指名读小组赛读）三、学习复韵母e，练习拼读过渡：字母宝宝们在美丽的海岛上玩的可开心了，不知不觉中就已经到了晚上。瞧，什么出来了？（出示

6、：月亮）这里面也藏着一位新朋友板书：板书：e e。1、范读，学生说说口形变化，先发什么，再滑向什么？2 2、开火车打招呼、男女赛读、开火车打招呼、男女赛读3、戴上帽子还认识吗？（出示四声）开火车读、指名读开火车读、指名读4、晚上，柔和的月光、星光洒在岛面上，比白天还要漂亮。声母宝宝跑到阳台上，跟新朋友一起玩耍。它们还邀请我们小朋友一起玩“摘星星、摘月亮”的游戏呢。（出示拼读音节：nelejueque xue）指名读，范读跟读，小组赛读哪位小朋友的眼睛最亮，发现这 5 个音节有什么不同的地方？e小见到 j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。e 见到 j q x，上的帽子也要摘掉。四、学习整体认读音节 ye

7、、yue过渡：晚上的沙滩，比白天还要热闹，ie 和e 忍不住想去沙滩玩，但是老国王却不允许，他说：沙滩太危险了，没有大人的陪伴，不准去！1、ie 想了一会，想出了好办法，它摇身一变，变出一副新的样子来板书 ye2、谁会读？讲解：发音与复韵母ie 一样，它属于整体认读音节家族里的成员。（齐读）3 3、戴上帽子还认识吗？（出示四声）开火车（横）、齐读、指名组词（、戴上帽子还认识吗？（出示四声）开火车（横）、齐读、指名组词（椰子的爷爷的 y田野的 y树叶的 y）4、ie 开开心心的走了，留下e，它伤心地哭了。这个时候，大 y 听到了哭声，走了过来说，“快别哭了，我来带你去玩”。e 一听，笑了起来，拉

8、起大y 的手，赶紧把眼泪擦掉，开开心心的走了。板书 yue（说说e 拉起大 y 的手，做了什么事情啊）5、你还认识吗？谁会读？指名读、男女赛读指名读、男女赛读6 6、戴上帽子还认识吗？、戴上帽子还认识吗？(出示四声出示四声)再来开一组横火车、指名组词再来开一组横火车、指名组词五、小结，指导书写1、说说我们今天刚认识的两个复韵母朋友的组成？（有时间抽读卡片）2、老国王带我们小朋友去美丽的海岛旅游，我们把这几个新朋友的名字写下来，送给它好不好？我们可别小看了这几个字，想要写好挺难的。仔细看老师写：在四线格中住几楼？写的时候注意什么？3、范写，学生在抄写本里练写。第二课时第二课时（一）复习检查。1、

9、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写 xi 谢 xi 雪 xu 学 xu 耳r2、找整体认读音节。把拼音卡片 ie ye e yue er 放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。（二）拼读e 构成的音节，使学生掌握上去点的规则。1、nene jejue lele qeque xexue（复习 j q x 碰上，两点省略规则。）2、练习 le ne jue que xue 的四声，并组词。l（掠起）l（简略）n（虐待）ju（撅起）ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强）（三）教学特殊韵母 er。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读 er，出示特殊韵母 er

10、，讲解它是由 e 和 r 合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3、读 er，练习 er 的四声。r（儿童）r（耳朵）r（第二）小结：er 发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。（四）巩固练习。1、比一比，读一读。ie-ei ei-er iu-ui ie-e2、读一读，用音节口头组词。y椰子 y爷爷 y田野 y树叶r 儿童r 耳朵r 一二三四3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼

11、读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？