高一信息技术教案.pdf

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1、信息及其特征教学设计方案信息及其特征教学设计方案一、概述一、概述本章我们将了解到有关信息和信息技术的基础知识，为本门课程的学习做好必要的准备。本章内容简短精炼，需要我们结合实践活动区用心体验和领会。自从有了人类，信息技术便成为人类生存与发展的一个基本条件和重要手段，特别是计算机和因特网等现代信息技术的日益普及，所以学习和使用好信息技术，将有助于我们更好地适应现在与未来的社会。这节内容更深层次的去理解信息是什么，为后面内容打好基础。二二、教学目标教学目标1.1.知识、技能目标：知识、技能目标：（1）能够将信息与生活学习联系在一起，感受到信息的丰富多彩性。（2）真正理解信息的一般特征。（3）培养学

2、生分析问题、解决问题的能力。2.2.过程、方法目标：过程、方法目标：（1）让学生学会从生活、学习中发现及归纳新知识。提高观察、分析、判断的思维能力，掌握收集有效信息的方法。（2）通过教师的引导，让学生独立思考或者小组讨论，自主地，深刻地理解所学内容。3.情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：（1）让学生理解信息技术在日常生活和学习的体现；（2）激发学生对信息技术的好奇及学习的积极性。三、学习者特征分析三、学习者特征分析1 1学习特点学习特点学习对象为高一学生，对计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣和基本的操作技术，但计算机操作熟练程度不一，对信息的认识较为表面，学习资源利用和知识信息的

3、获取、加工、处理与综合能力较低。2 2学习习惯学习习惯高一学生知识面较狭隘，习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。3 3学习交往学习交往高一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。四、教学重难点四、教学重难点1.难点：对信息特征的认识。2.重点：信息的含义及特征。五、教学策略选择五、教学策略选择支架式教学策略、引导式教学策略、合作学习教学策略。六、教学环境及资源六、教学环境及资源1教学环境：能上 Internet 的多媒体网络教室。2学习资源：信息技术资源，专题学习网站、多媒体教学课件、网络课程。七、教

4、学过程七、教学过程1 1.【新课引入新课引入】:（讨论法）同学们，今天我们要学习的是信息，那大家知道什么是信息吗？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？老师先给出一些引导，激发学生的思考，让学生结合实际去理解什么是信息。比如：观看运动会，可以获得很多运动员及赛事状况的信息。看到红绿灯变换，行人或者司机知道该走还是该停看到花都开了，小草也变绿了，我们知道春天到了医生通过听诊器可以感知我们身体内部的变化。2.2.【新课教学】【新课教学】：（讲授法及讨论法）通过举例通过举例，我们知道，在我们日常生活中，信息无时不在，无处不有。因此我们可以说信息是指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传

5、播的一切内容。这时可以通过 PPT 展示一些图片，文字，播放一段音乐或者视频，进一步表明：信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。同时也通过视频音乐激发学生的学习兴趣。小组合作小组合作，分析书上的图片中可以获得哪些信息，进行小组竞赛。进入下一个知识点进入下一个知识点：了解的信息的定义，那它具有什么特性呢？（1）载体依附性。信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；同一个信息可依附于不同的媒体；载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。比如说，我们之间交流可以通过说话或者发送 qq 消息，我们听的音乐是下载在内存里的。那同学们还可以举出什么例子吗？（运动会开幕式通

6、过视频来传播，我们学的知识印刷在书本上）。（2）价值性。信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：能满足人们精神生活的需要：比如我们看视频，看新闻，丰富业余生活。信息可以促进物质、能量的生产和使用：利用 GPS 获取准确的方位信息实现导弹的精确制导。并且信息可以增值：比如我们对咱班的每次考试成绩进行整理分析，就可以更好的了解咱班同学的学习情况，因材施教。信息只有被人们利用，才有价值。（3）时效性。先举例，让学生总结：我想去看运动会开幕式，学校通知八点开始，我十点才看到消息，因为错过了消息发布的时间导致我没看到开幕式，这体现了信息的什么性质呢？对，这就是信息的时效性。信息往往反映的是事物某一

7、特定时刻的状态，会随着时间的推移而变化。比如交通信息，股份信息，天气预报，会议通知，求职报名，放一些相应的图片，吸引学生的注意力。（4）共享性。学校通知八点开始运动会开幕式，这是同学们都可以收到的，所以说，信息是具有共享性的。.课堂小结课堂小结这节课我们学习了信息的含义，信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。还知道了信息的四个特性：载体依附性，价值性，时效性，共享性。希望同学们结合生活，深刻理解这些概念。.课后作业课后作业下去之后，希望同学们结合这节课的知识，想一想现在的信息技术是怎样的，经历了哪些变化呢？八教学评价设计八教学评价设计教学内容的设计遵循了中学教

8、育的理念，将理论知识与生活实际结合，利用多媒体课件激发学生兴趣，引导学生思考，变抽象为具体，突破教学重难点。中学生对于信息技术是比较好奇的，于是，在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当地提出讨论的问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情境，引导学生通过合作，寻找并理解知识点。这样，既有效地促进了学生参与到教学活动中，并进行主动学习和自主建构知识，又能充分发挥教师的指导作用。教学过程流程图教学过程流程图开始举例引导，提问，引入课题网络浏览相关的图片视频，讨论自主思考或者小组讨论，举例什么是信息总结信息含义网络分组协作讨论引发与启发总结信息特征归纳总结，得出结论课堂小结是否掌握N补充说明Y课后作业结束