化学式与化合价复习课教案.pdf

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1、北京市东城区第二十四中学课时教案授课教师：任伟2014 年 10 月 23 日化学式与化合价教案化学式与化合价教案课课题题教学目标教学目标第四单元自然界的水第四单元自然界的水课题课题 4 4化学式与化合价（复习课）化学式与化合价（复习课）知识与技能：知识与技能：1、了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成；2、熟记常见元素和原子团的化合价，能利用化合价推求化学式；3、能看懂商品标签上物质成分及含量；4、学会有关化学式的简单计算。过程与方法：过程与方法：学习运用活动探究的方法，让学生主动参与到学习中去获得知识。情感态度与价值观：情感态度与价值观：在复习过程中，培养学生思维能力和对知识整合能力。

2、1、用化学式表示物质的组成；2、利用化合价推求化学式；3、利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。化合价的理解，化学式的书写。讲授法、讨论法教教 学学 过过 程程教学环节教学环节主要教学活动主要教学活动本单元我们重点学习了水这种物质，通过符号“H2O”，你可 以 获 得 哪 些 信息？对已有知识的整合汇报：关于从符号中获得的信息设计意图设计意图通过学生对已有知识的回顾与整理，增强学生学习主动性。教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法 环节二环节二 知知 识识 梳梳 理理与应用与应用 环节一环节一 引入引入由 教 师 与学 生 一 起构 建 有 关化 学 式 的知识体系形成从具体

3、到抽象的思维方法从宏观与微观的角度来了解化学式的意义，并共同完成知识网络的搭建。共同交流巩固、应用，评价学习效果。出示“小试身手 1”：加深对化学式含义的了解，特别是符号中数字表示的含义。1北京市东城区第二十四中学课时教案授课教师：任伟2014 年 10 月 23 日 环节三环节三 小结小结总结有关化学式书写方面的内容，搭建知识网络，教师给予评价。学生归纳整理已有知识，搭建知识网络并展示。在学习中培养学生对知识归纳整理的能力。在学生改错的过程中，查找错误的原因。培养学生解决实际问题的能力。出示“学生错题”：由学生改错整理有关化学式计算方面的内容出示“小试身手 2”共同交流板书设计板书设计小结：利用化学式认识物质的组成，了解物质的微观结构，从物质分类的角度去书写化学式并且能够依据化学式去进行相关的计算。化学式与化合价宏观微观定性定量附：学案附：学案2