第三节《我们身边的生物学》教案(初一上).pdf

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1、第三节我们身边的生物学教案（苏教版初一上）第三节 我们周围的生物学一、教学目标：知识性目标：1 1、描述生物学的概念。2 2、举例讲出生物学与人类的关系。3 3、举例讲出生物学的进展对社会的阻碍。技能目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。二、教学重点与难点：1 1、举例讲出生物学与人类的关系。2 2、举例讲出生物学的进展对社会的阻碍。难点三、教学预备：1 1、学生预备：查阅报刊、网络等，收集一些有关生物学方面的新信息，如:克隆、试管婴儿、纳米技术等。2 2、教师预备：有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容。3 3、FLASHFLASH:

2、1 1生物学的进展对社会的阻碍一一袁隆平与杂交水稻；2 2生物学与人类的关系。4 4、视频文件：1 1蜘蛛丝和纤维；2 2蝙蝠和雷达；3 3家养动物四、教学过程:教学内容教师活动学生活动引言:自古以来，人 类在不断探究生物界隐秘 的历程生物学的进展对社会的阻碍中，逐步认识了各种 生命现象，形成了一门崭新 的学科一一生物学。什么是 生物学呢？让我们从它的 进展对社会产生的阻碍中了解生教学内容教师活动学生活动物学的概念。出示:袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读短文？袁隆平和杂袁隆平和杂交水稻。交水稻？，并摸索以下咨询题：1.1.袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处？第一带着咨

3、询题快速阅读短文，拿着笔勾划下重点句、关键词。把握阅读的方法，体验探究的过2.2.我们应学习袁隆平在科学探究中的什么精神？3.3.袁隆平如何样研究出杂交水稻的？再进行小组交流，选出代表参与讨论。提示:1 1阅读短文时，同学们要领会科学的探究过程，体验科学探究的差不多步骤。2 2浓缩文字表达，抓住关键句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。、3 3在重要的文字下面做上记号。小组汇报,全班交流。总结:科学探究的差不多步骤。在短文上做适当的标注。发觉咨询题：袁隆平在稻田中偶然发觉了几株表现出杂种优势的水稻。提出假设：利用杂交的 方法培养咼产水稻。探究、验证：田间试验 得出结论：在世界上首 次成功地

4、培养出了杂交水 稻。提咨询:从这篇短文 中你能概括出生物学的概 念吗？小结:生物学研与老师共同归纳：由研究水稻的生长、发育 等等生命现象及前后几代 水稻的生命活动规律引 出生物学的概念。究生命现象和生命活动规 律的科学。引导学生发觉概念中关教学内容教师活动键的知识点：1 1生物学 是科学；2 2研究的对象 是牛命的现象和生命活动 的规律。讲述:人类的生存和 进展离不开生物，请同学们 联系生活实际，讨论生物学 与人类的关学生活动生物学与人类生 活的关系。系，并做好记 录，选派代表发言。提示：1.1.从人们的 衣、食、住、行来谈；2.2.从当今社会面临的 一些热点咨询题来谈。小组同学烈火讨论，联系生活实际，讨论生物 学与人类的关系，讲出自 己的所见所闻。一位学生 做好记录，选派一位代表 发言，交流讨论情形。小结:衣服的原料，食物的来源，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的 来源，打的预防针针剂等都 来自于生物；人口剧增，能 源危机，环境污染，癌症、艾滋病等都与生物学有关。生物学与人类的生活 息息相关，随着生物学的不 断进展，生物学对社会、生 活等各方面正在产生越来 越大的阻碍。通过讨论，真实地体 会到人类要想生存、进展 离不开生物及生物学的进 展。