生物类综合实践活动课程的开发与研究.pdf

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1、教学园地课程、教法与装备课堂教学中以激发学生的学习兴趣为前提，使学生在一个轻松、活泼、愉快的环境中学习到科学文化知识，寓教于乐，从“要我学”变成“我要学”。）以实际需求为导向，一一生物类综合实践活动课程的开发与研究一一一一一一一一改革实践、考核制度。计算机课程的考核制度应该以实际需求为导向，培养学生的目的应该是用人单位的需求就是学校培养的目标。在实践环节上，应该结合不同课程对学生今后就业的关系程度作适当的调整，增加实践课时。笔者认为，采取过程式实践和集中式实践相结合也不失为一种好的方式。可以在平时的教学实践课以外在每学期结束前针对一些实践性很强的课程进行系统集训，从而巩固该门课程在理论和技能上

2、的知识。职业学校应该根据学生的实际，除了组织学生参加国家的一些技能鉴定考试之外，还应该结合就业实际组织岗前培训形式的测试，让学生真正懂得计算机在实际中的应用，同时也会让学生更好地了解到用人单位对计算机人才的需求。参考文献周松青当前我国技能培训与就业错位分析及对策中国职业技术教育，（）：石伟平，徐国庆 职业教育课程开发技术上海：上海教育出版社，（作者单位：山东省平度市电子职业中专）杨小丽随着甘肃省新课程的实施，生自然界的生物学资源，如森林、河物类综合实践活动课程的开发与研流、果园、养殖场、种植场、植物厂究成为生物教师不可推卸的责任。园、动物园、公园、农林牧副渔专如何开设出既受学生欢迎，又能提家、

3、医生、标本等资源。充分利用高学生的能力，同时还具有地方特校内外生物实践活动资源。”物高设骗般色的生物类综合实践活动课程？笔了解并分析校内外可利用的学重积腱昂者从以下个方面谈谈陇西县第一中生物类综合实践活动的课程学的研究过程。资源验校造阅读相关理论知识，寻找课校内资源程设置的理论依据，总结成功学校有动物标本室、植物标本者的经验室、学生实验室，校内有花园与草全日制义务教育生物课程坪，有各种花草与树木，为学生观标准（实验稿）察动物与植物提中有关课程资源提供了便利资源，为供如下建议：“生学生进行生物探究物实践活动课程资活动提供了便利场源是开展生物实践所。活动的重要物质基校外资源础，是保证生物实陇西县

4、第一践活动正常开展的中学四面环绕的是必备条件。教师应农村，田地里种植积极开发利用各种课程资源，改变有各种农作物如小麦、大豆、马铃仅仅依靠教科书开展生物教学的传薯等，有各种蔬菜瓜果如辣椒、茄统做法。生物科学是实验科学，要子、西红柿等，栽培有各种中药材高度重视学校实验室建设，积极营如党参、黄芪、当归等；几乎每个造良好的实验、实践环境，鼓励师农户家里都有家畜家禽。这些种植生充分利用身边廉价器材，设计富业和养殖业为生物类综合实践活动有创造性的实验和实践活动。广泛课程的进行提供了便利的场所和条利用学生所在学校、社区、乡村和件，在校学生又多数来自农村，对苎教学园地农村的种植与养殖均有一定的基础，且具有朴师

5、设置自主学习与探究学习的问题。因学生的素、勤劳、刻苦、坚强等优良品质，为实践活水平参差不齐，完成也有差异，有些学生的问题还须课外补做，课后又有作业，这样学生在动的顺利实施提供了有力保障。充分利用当地实际课程资源设置形式多课余可利用的时间少之又少。为了保证综合实践活动课程的实施，在取得学校的支持下，根样的生物类综合实践活动课程）编写校本教材，利用校本教材作为学据学校与学生的实际情况，合理安排进行综合生 课程 革教 和生实践活动的理论指导。如编写走近陇西一实践活动的时间，制定详细的实施计划。厂中校园植物的校本教材，通过门、纲、目、科、属种、形态特征、生理习性、地理分布、课程可分年完成，充分利用课外

6、活动、的 育物类 设 教周末与寒暑假。如调查报告与小论文，参加一综 置合 是学生，学生阅读中提出的问题由教师集中讲绍，有利学生熟悉校园植物，同时还可以指导实 新践 课学生给相应的花卉与树木挂牌；编写陇西县解；举行生物讲座与生物竞赛、参观学校标本价值等方面对校内的多种花卉与树木进行介次地里劳动可在寒暑假完成；校本教材发给学的重要中药材的种植与加工，让学生了解当地种植室可在课外活动期间进行，校外参观可安排在的中药材种类及初步的加工方法及销售；编写周末。生物类综合实践活动能够使学生增长见家畜家禽的养殖，让学生了解基本的养殖识、开阔视野、提高能力，能够将生物学知识与生产生活联系起来，能提高对生物课本有

7、关知识。）鼓励学生写调查报告。如通过对仁寿山知识的理解，提高利用生物学知识解决生产生公园的调查，要求学生写出仁寿山公园关于活实际问题的能力。因此，尽管学生繁忙，但花卉与树木种类的调查报告；根据陇西县沼只要时间安排合理，必会取得学校、社会、家气的使用情况，要求学生写出沼气使用的调长的支持，学生也会乐于接受。查报告；中药材的种植和马铃薯是陇西县两大支柱产业，要求学生写出我县中药材种植种类与种植面积的调查报实施中做好经验总结有总结才有进步，经过初步的试行，总结每项活动实施过程中成功与失败的经验，以告马铃薯的种植面积的调查报告。）观察周围生活实际，鼓励学生写小论文。如浆水面、醪糟、腊肉是地方食品，要求

8、备在以后的实施中吸取教训，完善实施方案，从而保证生物类综合实践活动课程的顺利开展。总之，生物类综合实践活学生写出小论文浆水酸菜的制作过程醪动课程的设置是新课程改革教育教学的重要内容和重要形式，也可以说是学校生物学科教学糟的制作过程腊肉的制作过程。）安排学生参观学校的动植物标本室，的又一崭新课堂和天地，是第一课堂教学的重校外的大棚蔬菜、果园、养殖场、农科所研究要补充和延伸，是素质教育的良好形式，也是有关各种农作物及中药材的试验基地。校内举培养创新人才的有效途径。生物学科教师自然行生物知识竞赛、演讲比赛。带领学生参加地是生物类综合实践活动课程开展的组织者，所里劳动如除草、收割麦子、挖马铃薯，挖党参以在活动时一定要注意突出学生的主体地位，等，要求学生写出劳动的感受与体会。趣的课题进行探究，如生态瓶的制作。做好指导，制定好活动计划，包括主题内容、）开放生物实验室，让学生选择自己感兴活动地点、时间安排、分班分组情况、活动评价等。这样设置生物类综合实践活动课程的目根据学校与学生的实际情况，注意合理的才能达到，设置的意义才能充分体现。安排进行生物类综合实践活动课程的时间由于采用先学后教的导学案的形式，每科都有预习案，要求学生在课前完成，课堂上教（作者单位：甘肃省陇西县第一中学）年中第中嘉 蒹 期总第 期