空气由什么组成教案.pdf
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1、 我们周围的空气我们周围的空气 授课授课年级年级课型课型教材分析教材分析新授课新授课九年级九年级学学科科课时课时1 1 课时课时化学化学课题课题空气是由什么组成空气是由什么组成的的授课时间授课时间任课任课教师教师45min45min董汉丽董汉丽本课题从内容层次上分析,主要分为两个部分:一是人们陆续发现空气中含本课题从内容层次上分析,主要分为两个部分:一是人们陆续发现空气中含有的各类气体;二是混合物、纯净物的定义。有的各类气体;二是混合物、纯净物的定义。对于第一部分,教材从法国学家拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分,得出对于第一部分,教材从法国学家拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分,得出了空气由氧气
2、和氮气组成,联系生活,我们根据这一原理,教材使用红磷燃烧的了空气由氧气和氮气组成,联系生活,我们根据这一原理,教材使用红磷燃烧的现象观察,来说明氧气在空气中的含量;教材用论述的方法说明了空气中存在的现象观察,来说明氧气在空气中的含量;教材用论述的方法说明了空气中存在的其他气体,以及它们各自在空气中所占的比例。其他气体,以及它们各自在空气中所占的比例。对于第二部分,教材用举例的方法而引出混合物、纯净物的定义,同时也让对于第二部分,教材用举例的方法而引出混合物、纯净物的定义,同时也让学生对于两者有所区别。也为以后区别混合物、纯净物等等打好基础。学生对于两者有所区别。也为以后区别混合物、纯净物等等打
3、好基础。学情分析学情分析在日常生活和小学自然学科的学习中,学生对空气有了一定的知识积累和在日常生活和小学自然学科的学习中,学生对空气有了一定的知识积累和生活经验。为此,在学习的过程中要充分利用这些经验创设教学情境,或以讲故生活经验。为此,在学习的过程中要充分利用这些经验创设教学情境,或以讲故事的形式引出主题,或以小实验引入等等。事的形式引出主题,或以小实验引入等等。设计理念设计理念设计这一课题,使学生了解空气的成分以及纯净物、混合物,是从学生已有的设计这一课题,使学生了解空气的成分以及纯净物、混合物,是从学生已有的知识经验出发,让学生通过实验验中感受到化学在生活中的重要性,使每一个学知识经验出
4、发,让学生通过实验验中感受到化学在生活中的重要性,使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学,激发学生学习化学的兴趣。生以愉快的心情去学习生动有趣的化学,激发学生学习化学的兴趣。教学目标教学目标1 1、知识与技能知识与技能了解空气的主要成分;了解空气的主要成分;初步认识纯净物、混合物的。初步认识纯净物、混合物的。(1 1)(2 2)2 2、(1 1)(2 2)过程与方法过程与方法初步学习实验的方法,进行观察、记录、并初步学习分析实验现象;初步学习实验的方法,进行观察、记录、并初步学习分析实验现象;学习运用观察、学习运用观察、实验、实验、收集资料,收集资料,从日常生活经验进行总结等方法获取从日
5、常生活经验进行总结等方法获取信息;信息;(3 3)3 3、(1 1)(2 2)教学重难点教学重难点1 1、运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理。运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理。情感、态度与价值观情感、态度与价值观保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲,充分发展化学的兴趣;保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲,充分发展化学的兴趣;逐步树立关注社会、热爱自然,为社会进步而学习化学的远大志向。逐步树立关注社会、热爱自然,为社会进步而学习化学的远大志向。教学重点教学重点空气的组成;空气的组成;空气组成物质的性质和用途。空气组成物质的性质和用途。教学难点教学难点培养学生对实验的观
6、察能力和分析思维能力;培养学生对实验的观察能力和分析思维能力;(1 1)(2 2)2 2、(1 1)(2 2)(3 3)不断激发学生学习化学的兴趣,以很快适应化学课的学习;不断激发学生学习化学的兴趣,以很快适应化学课的学习;纯净物和混合物的概念及区分。纯净物和混合物的概念及区分。教学方法教学方法1 1、教法、教法这节课的主要教学方法通过讲演法、讨论法、自学指导法和多媒体视频教学法,这节课的主要教学方法通过讲演法、讨论法、自学指导法和多媒体视频教学法,利用多媒体教学营造良好的氛围。利用多媒体教学营造良好的氛围。2 2、学法、学法提问、探究、思考、交流。提问、探究、思考、交流。1 1、做好、做好
7、PPTPPT教学准备及教学准备及2 2、收集有关空气成分的资料。、收集有关空气成分的资料。手段手段教学流程教学流程创设情境,引入课题实验导读,探究原理观察记录,分析讨论创设情境,引入课题实验导读,探究原理观察记录,分析讨论观看课件做练习题课堂小结观看课件做练习题课堂小结教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动(教师行为)(教师行为)学生活动学生活动(期望的学生行(期望的学生行为)为)设计意图设计意图时间时间分配分配创创设设情情境境,引引入入课课题题。【展示】【展示】“说个宝,道个宝,“说个宝,道个宝,认真思考认真思考引导学生以谜语有趣引导学生以谜语有趣5min5min万物生存离不了,万
8、物生存离不了,在你身边在你身边【学生【学生 1 1 回答】是回答】是的方式走进课堂,的方式走进课堂,让学让学看不见,看不见,越往高处它越少越往高处它越少“。“。空气。空气。生感受到化学作为新生感受到化学作为新【提问】【提问】请同学们认真阅读请同学们认真阅读【学生【学生 2 2 回答】是回答】是学科的有趣,学科的有趣,从而,从而,激激这段话,这段话,猜一猜这一物质是猜一猜这一物质是空气。空气。什么?什么?【提示】是一种自然物。【提示】是一种自然物。发学生学习化学的兴发学生学习化学的兴【学生【学生 3 3 回答】是回答】是趣。趣。空气。空气。【提问】【提问】为什么你们会觉得为什么你们会觉得是空气呢
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