勾股定理复习课教学反思 .pdf

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1、勾股定理复习课教学反思勾股定理复习课教学反思在准备勾股定理复习课的时候，设计的主要环节有两个，一是对整章知识的梳理、整合，并在此过程中，对易错知识点、易混知识点加以强调，尤其对于定理的内容、适用范围以及具体应用几个方面要强调到位。二是在具体应用勾股定理解题，涉及到的典型例题以及解题方法、解题思想也要进一步深化。在复习知识点的过程中，希望可以发挥学生的主体作用，让学生来总结知识点，形成知识框架和体系。在此基础之上，再利用勾股定理及其逆定理解题。在这个环节，利用好典型问题，在解决每道问题之后，总结各题的解题方法，以及体现的数学思想，这样可以使得学生能够积累并形成初步的数学解题的思想和方法，从而逐渐

2、形成数学的解题能力。通过具体的上课，发现，在已经学习完的基础上进行复习，学生应该对知识的理解有个整体性的把握，但学生在总结知识的过程中体现的并不充分，而且主体作用发挥的不是很充分。另外，在后面典型习题的处理过程中，仅通过一道题就让学生总结归纳解题思路和方法，学生形成的印象不够深刻，而且当解决完一道题就让学生总结方法和思想时，有些牵强，也有些生硬。如果能够有充分的追加练习，这样后面的跟踪练习能让学生对每类问题有充分的认识，进而再去总结共性的东西，效果会更理想。对于抽象的数学思想，单独的通过一道题来体现的也很不明显，所以为了真正实现学生的深入理解和真正掌握，教师应该在课前，对每一类型的题，进行大量的搜集整理，并进行归类整理，作为习题课或复习课的追加练习，为了达到巩固思想方法的目的，可以不对这些题进行完整的求解，只要体会多个题一种解题方法就可以。通过这节课，确实感觉到，要上好一节复习课，要进行大量的课前准备工作，并且需要老师对所教的内容既有整体的把握，又有细致的细节处理，因此对教师的要求也就更高。然而，真正上了复习课，并认真去思考后，也会发现现在存在的需要改进的问题，也为以后如何上复习课提供了方向和依据。