苏科版九年级物理下册教案.pdf

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1、升华和凝华的概念。升华要吸热，凝华要放热。生活中的升华和凝华现象。激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。一起看看苏科版九年级物理下册教案!欢迎查阅!苏科版九年级物理下册教案苏科版九年级物理下册教案 1 1教学目标：1、知识和技能知道升华和凝华的概念。知道升华要吸热，凝华要放热。知道生活中的升华和凝华现象。2、过程和方法：通过观察了解升华和凝华现象。3、情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。重、难点：1、判断常见的升华和凝华现象。2、解释常见的升华和凝华现象。教学器材：可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘教学课时：1 课时教学过程：一、前提测评：

2、1、物质由_转变为_的过程叫汽化，汽化的两种方式是_和_。2、物质由_转变为_的过程叫液化。液化过程_热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是：()A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行;B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热;C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象;D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：()A、降低了周围的温度;B、降低了人的体温;C、加快了人身上的汗水的蒸发;D、赶走了人体周围的热空气。二、导学达标：

3、引入课题：雪是怎样形成的?学生猜想：进行新课：1、升华(吸热)：物质直接从固态变成气态。凝华(放热)：物质直接从固态变成气态，2、实验：碘的升华和凝华结论：(1)、注意“直接”。(2)、升华要吸热，凝华要放热。3、解释常见的升华、凝华现象1 卫生球变小 2“干冰”的人工降雨和人造烟雾 3“冰花”的形成4 雪、霜、冰雹的形成 5 雾松的形成 6 灯泡用久了会变黑固体4、小结本章内容：液体 气体三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理时习在线中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记：要分析一些常见的凝华、升华现象苏科版九年级物理下册教

4、案苏科版九年级物理下册教案 2 2教学目标：1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。3、知道蒸发可以致冷。过程和方法：通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。重、难点：1、蒸发、沸腾的相同点与不同点。2、分析一些常见的汽化、液化引起的现象。教学器材：烧杯、水、温度计、酒精灯、铁架台教学课时：3 课时教学过程：一、前提测评：。1、物质从固态变为液态的过程叫_，热。物质从液态变为固态的过程叫_。热。2、晶体熔化和凝固时的规律是什么?3、晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么?二、导学达标：引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了?(学生猜

5、想)进行新课：1、探究：水的沸腾()提出问题()设计试验如何进行、需要器材、注意事项、仪器安装、酒精灯的使用等()进行试验数据记录：时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9海波的温度/蜡的温度/利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：2、沸腾：(1)、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。(2)、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。(3)、不同液体的沸点不同。(液体的沸点随气压的增大而升高)3、蒸发：(1)在任何温度下都能发生的汽化现象。(2)蒸发只发生在液体的表面。(3)、蒸发有吸热致冷作用4、沸腾与蒸发的相同点与不同点：(汽化的两种方式

6、)5、液化(放热)：举例说明：降低温度可以使气体液化(生活中水蒸气遇冷会液化)压缩体积也可以使气体液化(生活中的实例)(1)、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。(2)、液化要放热(水蒸气烫伤更严重)三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。教学后记：液化、汽化现象在日常生活中比较常见，可以举较多的例子进行分析可以讨论：吸热、放热是必要条件苏科版九年级物理下册教案苏科版九年级物理下册教案 3 3教学目标：1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。2、了解沸腾现象，知道什么是

7、沸点。3、知道蒸发可以致冷。过程和方法：通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。重、难点：1、蒸发、沸腾的相同点与不同点。2、分析一些常见的汽化、液化引起的现象。教学器材：烧杯、水、温度计、酒精灯、铁架台教学课时：3 课时教学过程：一、前提测评：。1、物质从固态变为液态的过程叫_，热。物质从液态变为固态的过程叫_。热。2、晶体熔化和凝固时的规律是什么?3、晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么?二、导学达标：引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了?(学生猜想)进行新课：1、探究：水的沸腾()提出问题()设计试验如何进行、需要器材、注意事项、仪器安装、酒精灯的使用等()进行试验

8、数据记录：时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9海波的温度/蜡的温度/利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：2、沸腾：(1)、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。(2)、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。(3)、不同液体的沸点不同。(液体的沸点随气压的增大而升高)3、蒸发：(1)在任何温度下都能发生的汽化现象。(2)蒸发只发生在液体的表面。(3)、蒸发有吸热致冷作用4、沸腾与蒸发的相同点与不同点：(汽化的两种方式)5、液化(放热)：举例说明：降低温度可以使气体液化(生活中水蒸气遇冷会液化)压缩体积也可以使气体液化(生活中的实例)(1)、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。(2)、液化要放热(水蒸气烫伤更严重)三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。教学后记：液化、汽化现象在日常生活中比较常见，可以举较多的例子进行分析可以讨论：吸热、放热是必要条件