我们周围的生物(说课稿).pdf

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1、尊敬的各位评委老师：大家下午好！我说课的内容是苏教版七年级生物上册第一章第一节我们周围的生物。本次说课包括五个部分：说教材、说教法、说学法、说教学过程。一、说教材1教材分析。本教材把“周围的生物世界”作为第一章，把“我们周围的生物”作为第一节，做为初中生物课的开篇之作，说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位，只有了解什么是生物，生物具备哪些生命现象，才能为进一步学习生物学打下坚实的基础，并以此激发学生学习生物的兴趣。2教学目标。根据素质教育和新课改的精神，我确定教学目标如下：（1）了解生物和非生物，并加以区别，认识几种周围的常见生物，说明生物具有的生命现象。（2）培养学生的观察能力，分析问题、

2、解决问题和发散思维的能力。（3）增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命。培养学生学习生物的兴趣。3教学重点。生物的生命现象。培养学生学习生物学的浓厚兴趣。4教学难点。培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。5突破重难点的关键：通过播放多媒体课件，让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出生物的共同特征，来突破重难点。二、说教法因为学生刚升入初中，一切都有陌生感，教师的首要任务是让学生融入生物课之中，让其产生一种归属感，找到一种家的感觉。要创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。从学生熟悉的知识为切入点，引导学生走入新知识，利用多媒体来

3、组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动他们学习的积极性，发挥其主体作用。第一课的教法要以培养学生学习兴趣为基点。我认为无论是教法还是学法在本课都应围绕“兴趣”做文章。三、说学法倡导自主学习、合作探究，让学生通过观察、分析等，培养他们的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘其潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。四、说教学过程（一）创设情境，激发兴趣，导入新课播放视频多彩的生物世界，从学生熟知的身边的生物导入新课，把学生带入生物世界之中，使学生产生一种熟悉感，拉近了课程与学生的距离，为后续教学打开了局面。然后让学生说出在片中看到的生物，

4、什么是生物以及了解生物学的重要性，激发学生的兴趣以及培养学生的探索精神。（二）分组讨论对于什么是生物，生物具有哪些特征，教师要播放有关生物及其五个特征的多媒体课件，让学生仔细观察，然后分组讨论，学生已有的知识和经验是一种隐性的课程资源，课堂上要充分激活。学生通过观察和资料分析、分组讨论来探究新知识，培养其科学探究的能力，达到自主学习的目的。（三）相互交流、辩论、归纳和总结当学生讨论完后，教师积极组织和引导学生，围绕什么是生物，生物具备哪些特征来充分发挥学生的主动性和积极性，让他们畅所欲言，各抒己见。在意见一致，达成共识的情况下才下结论。如果意见还不一致，这时要发挥教师的作用，运用形象的比喻和生

5、动的实例来加以概括和总结。讨论时，教师要调动不同层次的学生踊跃参加，同时要面向全体学生，对于学生的回答无论对与错，都要给予鼓励，激发学生的学习兴趣。（四）知识迁移教师进一步启发学生：生物除了上述特征外，还有哪些特征呢？教师把这个问题交给学生，让学生课后去解答。（五）巩固与练习为了强化学生对知识的理解和记忆，以组为单位，以抢答的形式回答问题，通过复习知识点，巩固知识，也活跃了课堂气氛，同时也让学生感受到了我们每个人也是生物。这时教师要引导学生谈谈我们同样作为生物应该怎样对待周围的生物，从而提升学生热爱大自然，保护大自然，热爱生命，懂得保护自然就是保护我们自己。（六）作业以小组为单位调查校园内有哪

6、些生物,做好记录。这样既可以把课堂教学拓展延伸，调动学生学习生物的兴趣，也为今后的教学奠定基础。五、说板书本节课我采用提纲式板书形式，这样提纲挈领、层次分明，很好地说明本节课的教学内容，最后由多媒体课件展出。板书设计第一节 我们周围的生物一、生物的主要类群A、生物：有生命的物体B、生物的种类（共 200 多万种）全球约 30 多万种植物、150 多万种动物及很多种微生物C、生物的分类1、植物：藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物：a 裸子植物 b 被子植物2、动物：1无脊椎动物2脊椎动物：鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类3、其他生物二、生物的生命现象 1、生物能生长发育 2、生物能进行新陈代谢 3、生物能产生后代，有遗传变异的特征 4、生物的应激性 5、生物能适应环境影响环境 6、生物体有严整的结构教学反思1、本节课是否完成教学计划 2、学生是否掌握本节的重点难点3、学生是否喜欢本节课的教学 4、反思自己做得不足的地方并改正