教案 氢气的性质及制备.pdf

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1、教案氢气的性质和制备课题：课题：3.2氢气的性质和制备主讲：范梅仙1.使学生了解氢气的物理性质。2.学生掌握氢气的还原性，可燃性，并了解有关实验和现象。学习目标学习目标3.了解氢气点燃前检验纯度的原因。4.掌握实验室制取氢气的原理。5.根据氢气的性质，了解氢气的用途。学习重点学习重点学习难点学习难点教具准备教具准备1.氢气的化学性质。2.氢气的实验室制备氢气的还原性。锥形瓶、导管、长颈漏斗、集气瓶、火柴、酒精灯、锌粒、稀硫酸等教学过程教学过程教学活动教师活动【引入】学生活动设计意图氢气的性质和制备听课 思考 回答问题：氢气。因为：1.氢气的燃烧产物是水对环境无污染。1.通过上节课的学习，我们知

2、道什么是最理想的能源之一？为什么？氢气作为能源有哪些优点？2 那氢气都有什么性质呢？实验室又是如根据前面所学知识引入便于学生理解何制取氢气的呢？这将是我们这节课2.氢气燃烧热值高。要学习的内容。【板书】3.2 氢气的性质和制备一.氢气的性质1.物理性质：（让学生回忆氧气的物理性质，对比说出氢气的物理性质）氢气是一种无色，无味的气体。在101KPa 时氢气在-252时变成液体，在3.氢气的原料是水，来源广。思考：回忆氧气的物理性质。通常情况下氧气是无色、无味的气体，密度略比空气大，不易溶于水。标准大气压下：氧气-183液氧对比学习法：通过对熟悉的知识迁移到相似的新知识，便于学生掌握及记忆。培养学

3、生学会知识迁移的能力手脑并用259变成雪花状固体，它难溶于水，密度-218.4雪花状固态比空气小。提问：现在我们知道了氢气的物理性质了，根据氢气密度比空气小，我们在收集氢气第 1 页 共 3 页氧听讲、思考、作笔记达到较好的学习效果教案氢气的性质和制备的时候要采取什么方法?向下排空气法。提问：根据氢气难溶于水这一性质，我们在收集氢气的时候要采取什么方法?排水法。提问：以上就是氢气的物理性质，那氢气的化学性质又有哪些呢？【板书】2.化学性质提问：通过前面的学习，我们知道氢气可作为燃料，那说明氢气有什么性质？【板书】（1）氢气在空气中燃烧现象：结论:H2+O2点燃 H2O提问：上节课我们还知道可以

4、用氢气把一些金属从其金属氧化物中还原出来，这说明氢气有什么性质？说明氢气具有还原性板书：（2）氢气与氧化铜的反应现象：思考、回答问题听讲做笔记听课、思考回答问题说明氢气具有可燃性写笔记听课、思考、回答问题说明氢气具有还原性听课、思考听讲 思考、回忆二氧化碳的制取眼、手、脑并用达到较好的学习效果通过学过知识探究新知识，培养学生的知识迁移能力氢气的性质和制备 Cu+H2O结论:H2+CuO讲述:这个实验是我们下节课要讲的重点内容，现在我们先来看一下，实验室如何制取氢气。【板书】三、氢气的实验室制法原理：Zn+H2SO4ZnSO4+H2提问：回忆一下，前面我们所学的知识，有哪一种气体也是用到固体和液

5、体药品制取得的？二氧化碳的制取眼、手、脑并用达到较好的学习效果第 2 页 共 3 页教案氢气的性质和制备我们今天制取氢气用到的药品也是固体和液体，所以可以采用跟制取二氧化碳一样的发生装置。演示实验：氢气的制备提问：通过前面的学习我们知道氢气有一个爆炸极限，也就是说它跟空气或者氧气混合达到一个体积范围点燃就会发生爆炸。所以我们在点燃氢气前要先做什么呢？先验纯演示实验：氢气的验纯及做氢气在空气中燃烧。引导学生观察实验现象，总结实验结论氢气的性质和制备仔细观察实验听课、思考、回答问题要先验纯仔细观察实验、总结实验现象及结论师生互动，合作提高课堂效率二、板书设计3.2 氢气的性质及制备一、氢气的物理性

6、质三、氢气的实验室制法氢气是一种无色，无味的气体。在101KPa 时氢1、原理：锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气气在-252时变成液体，在259变成雪花状固Zn+H2SO4ZnSO4+H2体，它难溶于水，密度比空气小。2、装置特点：液态物质与固态物质反应，且不需要二、氢气的化学性质加热，生成物为 气态。（1）氢气在空气中燃烧3、收集方法：排水法收集因为氢气难溶于现象：氢气在空气中安静的燃烧，发水出淡蓝色火焰；烧杯内壁有水珠，并且发热。结论：H2+O2点燃 H2O总结：氢气具有可燃性。（2）氢气与氧化铜的反应现象：向下排空气法收集因为氢气的密度比空气的小实验步骤：查装收离 Cu+H2O结论:H2+CuO总结：氢气具有还原性。第 3 页 共 3 页