汉语拼音声母教学教案.pdf

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1、汉汉 语语 拼拼 音音 声声 母母 教教 学学 教教 案案(总总 8 8 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-汉语拼音声母教学教案汉语拼音声母教学教案汉语拼音声母教学教案汉语拼音声母教学教案一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会 aoe 三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写 aoe 三个单韵母。教学重点：aoe 的发音和韵母带调读。教学难点：e 的发音及 aoe 的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)第一

2、课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：(一)谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母 a。21、看图说话引出 a：说说图上画了谁她在干什么学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写 a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然

3、，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投影片记字形。覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么(a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是 aaa。”(三)教学 a 的四声。1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没

4、听清时，你会问：“，你在说什么”3就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“，你来了!”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。(四)指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。(五)学写单韵母 a。1、认识四线格。我们学会了 a 的读音和四声，还要学会写 a。(出示四线三格，让学生数一数

5、有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a 就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写 a，讲评。(六)巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习 a 的发音和声调;接着我们读4了课文;最后还学习了在四线格中正确书写 a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了(七)课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。2、在四线格中正确地描写 a。第二课时课时目

6、标：学会 oe 两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3 个单韵母。教学过程：(一)复习检查。1、用卡片认读 a，说说你是怎么记住这个字母的(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是 aaa。)2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母 a。(二)教学单韵母 o 及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么它在干什么(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴ooo。3、教师范读，领读，看口形。4、练习 o 的四声，在语言环境中学习。公鸡喔喔啼。原来是这样。现在我懂了。真是太奇

7、怪!55、指导 o 的描写及其书空：o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。(三)教学单韵母 e 及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么在干什么(一只大白鹅在水里游来游去。)范写 e2、半扶半放，用学 o 的方法学 e 及其四声。(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴 eee。(2)跟老师读时要注意什么(仔细看口形)范读、领读。(3)练习 e 的四声。单韵母。大白鹅。真恶心。肚子饿。(4)指导 e 的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。(四)复习巩固。1、用卡片打乱顺序读 aoe。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：-3

8、、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母白鹅倒影是什么韵母(五)课堂作业。认真描写 oe。(六)布置回家作业。打乱顺序读 aoe 的四声。汉语拼音声母教学教案二en活动目标：1、学会前鼻韵母 en，读准音，记清形，正确书写。62、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读

9、。2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。二、认读拼音 en 及四声。1、出示拼音 en 的卡片(1)师:这个新朋友是谁呢你们认识吗部分学生读出en 的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了(2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en 的发音。(3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢男孩子们生：嗯女孩子们生：嗯强化 en 的发音，分别用 en 的四声回答一遍。三、拼读 en 的音节。71、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母 en 说我一个人太孤单了

10、，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣(1)、出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。(2)、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么生：衬衣(chen)。2、师：小朋友们真不错，帮 en 找了那么多好朋友，可是 en 说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。(1)出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)师：找找看，森林里还有什么花，花儿香不香引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树

11、，感受春天的.气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。(1)打开书本，找到 en 的那一课，公园里有什么有谁都在做什么幼儿自由回答(2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，婶婶伸伸(shen)臂,公园真热闹。84、我们一起来表演一遍好不好?由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍三、游戏环节。1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃可是，苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰：

12、小朋友们好，我是豆豆。互相问候。师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们愿意帮帮我吗树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与 en 拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。2、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。结束活动：小朋友们互相角色扮演，玩小猴子吃苹果的游戏。活动反思：这堂拼音课en总体来说完成的比较全面。我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发幼儿的学习兴趣。游戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给我一个反思，我是否局限于拼音 en 当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。9