高中语文《装在套子里的人》优秀教案.pdf

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1、高中语文装在套子里的人教案高中语文装在套子里的人教案学习目标1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义;2.幽默讽刺手法。教学时数一课时教学步骤一、导入同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象奥楚蔑洛夫，这篇小说是变色龙，作者是契诃夫。鲁迅说：“契诃夫是我最喜爱的作家。”列夫托尔斯泰说：契诃夫是无以伦比的艺术家。今天我们就再学他的一篇小说装在套子里的人。二、教学新课1.学习目标学习这篇小说我们学习什么呢?2.人物形象及其典型意义人物都是社会中的人，我们这篇小说中的人物又是什么社会背景下的人物呢?人物形象“装在套子里的人”，为什么说别里科夫是这样的

2、人呢?因为他不但外表打扮、生活习惯等方面有外在的套子，而且思想认识也限定在一定的范围里面，成为他精神的枷锁;他不但自愿入套，而且也给别人以套子，试图套住别人。典型意义因为他的言行与思想是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护旧制度、旧思想，像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味，随时告密。不合其思想的做法，都要被限制、镇压。(184 页)同时，革命还未到来，多数人还感到前途迷茫，对旧制度也就得过且过，处处迁就，也是别里科夫时时处处能够得逞的土壤。华连卡姐弟敢说、敢想、敢做，喜爱新生活，具有新思想，充满生命力，他们的出现给沉闷的生活带来了生气，预示着新的生活力量。他们是正在成长的时代新人，是与旧势力格

3、格不入的。“漫画事件”对别里科夫迂腐落后的思想进行了极大的嘲讽，画他和华连卡挽着胳膊。他给柯瓦连科说，“画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人”(不好说是什么关系)，“我跟这事没一点关系”，他认为“我的举动素来在各方面都称得起是正人君子”，这使他不能成其为正人君子了，给他以很大打击，“天下竟有这么歹毒的坏人!他说，他的嘴唇发抖了”，“脸色发青，比乌云还要阴沉”。而华连卡姐弟骑自行车，是“政府还没有发出通告”“允许做”的事，他的脸色“由发青变成发白”，“心神不定地搓手，打哆嗦;从他的脸色分明看得出来他病了”，又一重锤。对柯瓦连科“忠告”，结果柯瓦连科“叫他滚”，他“脸色苍白”，精神已开始垮。“

4、我最不喜欢那些背地里进谗言的人”正中他的本质，意思是“你就是走狗”，这时他已深感在新生力面前的失败，“脸上带着恐怖的神情”，再次搬出他的主子(校长、当局)，但柯瓦连科不怕他的这种伎俩，“抓住他的衣领，使劲一推”，“他就乒乒乓乓地滚下楼去”，但并没摔多厉害，套子保护了他。而他那滑稽相正好让华连卡和另两小姐看到，“他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象”，虚伪自欺，而华连卡“响亮而清脆的哈哈哈”，对他的这种狼狈相(在新势力面前的败相)的嘲笑，使他的精神彻底崩溃了。他的死，说明腐朽势力实际是外强中干、不堪一击的，已是奄奄一息、摇摇欲坠。别里科夫是旧思想、旧势力的代表，沙皇专制制度存在，就会

5、滋生出新的“别里科夫”，生活就还是老样子。这启示人们，要想铲除别里科夫们，就必须从根本上推翻沙皇专制统治。3.幽默讽刺手法语言体会契诃夫的小说善用幽默讽刺的手法来刻画人物，对别里科夫的外表打扮、生活习惯、思想认识、神态表情、语言等方面都用了这种笔触。例如小说开头对别里科夫的肖像和生活习惯的描写，使人感到滑稽、可笑、令人厌恶。他白天压得全城不得安宁，晚上他躺在被子底下战战兢兢，难以入睡，对其外强中干之形刻画得淋漓尽致。对“婚姻事件”的描述充满戏谑和讽刺，如描写他对漫画的态度，对华连卡姐弟骑自行车的惊恐，与柯瓦连科谈话的神情，摔下楼梯时的心理活动，都充满了辛辣的讽刺。a.(难度低)写一段外貌、肖像或神态描写，要能反映人物的性格特点。b.(难度高)用幽默讽刺手法描写人物(外貌、肖像、神态、语言、动作、心理等)。同学们可任选其一做，然后交流。看两个例子：