统编版六年级下册语文期末试卷质量分析.pdf

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1、统编版六年级下册语文期末试卷质量分析掌握较好的知识点1.第一大道选择题中汉语拼音排序题，辨别错字题，成语使用，标点符号运用，修辞手法判断，概括段落观点，语义衔接题失分较少，大部分的同学能按照所记忆所学习的内容进行选择。2.根据课文内容填空考察了诗句的背诵，人物形象的分析，和课堂适当笔记，较为基础，因而除个别错别字或个别学生无背诵，此题失分率低。3.非连续性文本“人类健康的杀手大气污染”，两道选择题属于直接提取文章基本信息题，同学能准确找出并完成。4.说明文阅读中的问答题“据科学家考证“几乎绝迹”能不能删掉，基本是说明文的必考题型，学生能够按照以往的经验结合文本和答题模式完整回答。主要知识能力缺

2、漏 1.语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，如第三道选择判断加点字的字义是否相同，其对词语体会不准确，以及体会句子的意思还停留在表层意义上如第二道阅读题消失的年味，谈对某句话的理解，无法准确把握句子透过文本背后传递的更深的内涵。2.通过“修改病句”一题可看出部分学生的阅读能力和表达能力还是相对薄弱，修改病句要求能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。平日学生的表达习惯有误或者语文的实际运用能力有限都容

3、易造成病句修改错误。3.概括能力薄弱。相较于观察力,想象力,思考力等语文综合能力,学生的概括能力比较薄弱，易出现错误，因而两道阅读题中的概括问答题失分严重。4.细致度不够。说明文麋鹿一题从原文中找寻答案的反而错得多，虽然答案在文本中，但比较隐晦，不容易被发现，更细心的小孩就能找到。提高质量措施 1.重视学习习惯的培养。平时要加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2.继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读=能力。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读、多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从学习方法上指导阅读方法。3.注意对学生学习方法的指导。要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行扩展练习。要重在教规律，教方法。在小处把握好学生的解答中的细小病句，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。