托班社会课教案.pdf

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1、托班社会课教案【篇一：小班社会教案】白河县幼儿园教师教学活动教案白河县幼儿园教师教学活动教案时间：时间：20152015 年年 3 3 月月-7-7月月 单位：白河县幼儿园单位：白河县幼儿园 科目：科目：社社 会会 年级：年级：小（一）班小（一）班 教师：王教师：王 能能 琴琴幼儿园小班第二学期社会活动计划幼儿园小班第二学期社会活动计划 小一班小一班 王王 能能 琴琴一、学情分析一、学情分析日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯。但毕竟是孩子，自觉能力差，好奇心强。需要比较好的卫生习惯。但毕竟是孩子，自觉能力

2、差，好奇心强。需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于孩子们年龄小，老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于孩子们年龄小，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此，根据趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此，根据幼儿的年龄和个性发展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每幼儿的年龄和个性发展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每个孩子都在原来的基础上又所进步。个孩子都在原来的基础上又所进步。二、教学总目标二、教学总目标健康和社会每周一节课，

3、我将以课本内容为主，与我们孩子平常生健康和社会每周一节课，我将以课本内容为主，与我们孩子平常生活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子自己去发现问题活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子自己去发现问题的根源，具体问题具体分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的的根源，具体问题具体分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子

4、健康快乐成长为主要目爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康快乐成长为主要目标。标。三、教学重点和难点分析三、教学重点和难点分析 1 1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。萌发爱集体的情感。2 2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。爱弱小者，有爱心和同情心。3 3、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。

5、能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。己和同伴的行为，学习同伴的优点。4 4、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。保护家乡的优美、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。5 5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。爱惜劳动成果。6 6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成

6、勇敢、自信、合作等、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。良好品质。四教学措施四教学措施充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有机结合，充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有机结合，通过感知体验，观察学习，实践活动等途径和方法。促使幼儿认识通过感知体验，观察学习，实践活动等途径和方法。促使幼儿认识社会，学习生活全面发展。社会，学习生活全面发展。五、课时安排五、课时安排【篇二：小班社会教案交通安全教育】小班社会教案小班社会教案:交通安全教育交通安全教育设计意图：设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些城市交通的不断发展

7、促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简

8、单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：活动目标：1 1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯

9、停、绿灯行的道理。2 2、知道过马路时要注意自己的安全。、知道过马路时要注意自己的安全。3 3、不走斑马线会肇成事故的危险性。、不走斑马线会肇成事故的危险性。活动重点：形象地感知交通常识活动重点：形象地感知交通常识过马路要小心走斑马线，红灯过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。活动准备：活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：活动过程：1 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼

10、儿讨论，为什么会发生交通事故事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。2 2、教师出示十字路口的图片提问：、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里？小朋友在什么地方见过它？这是哪里？小朋友在什么地方见过它？上面的白线叫什么？有什么作用？上面的白线叫什么？有什么作用？3 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4 4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一如果没有红绿灯，行人怎么过马路？

11、（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。站二看三通过。5 5、教师小结、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。右走。6 6、游戏：红灯停、绿灯行、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿

12、灯。其他小朋友开着车子过他小朋友开着车子过“马路马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。如违反罚停玩游戏一次。【篇三：小班社会领域活动教案：我真能干】活动目标：活动目标：1 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2 2、初步形成独立自主的意识。活动准备：挂图，练习册。活动过程：初步形成独立自主的意识。活动准备：挂图，练习册。活动过程：一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。1 1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请

13、你们、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。2 2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。3 3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样猴宝宝表情怎么样?他又说了什么他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的

14、猴宝宝会怎么做呢猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1 1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧遍故事吧!2 2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物

15、们的话心里猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的园怎么去的?三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。立意识。1 1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢儿园，还能做什么事情呢?(?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。等。)2 2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作

16、，其他幼儿可以跟着学。、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。)活动目标：活动目标：1 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2 2、初步形成独立自主的意识。、初步形成独立自主的意识。活动准备：活动准备：教学挂图教学挂图活动过程：活动过程：一、以谈话导入活动一、以谈话导入活动 1 1、教师：今天老师要表扬我们班上的一些小朋友，因为老师发现、教师：今天老师要表扬我们班上的一些小朋友，因为老师发现他们他们每天来上幼儿园都是高高兴兴的自己走路

17、来的，而且从来都不会哭每天来上幼儿园都是高高兴兴的自己走路来的，而且从来都不会哭鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭，而且一个人吃饭，鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭，而且一个人吃饭，吃得非常的快吃得非常的快!每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好，老师喜欢这每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好，老师喜欢这样的小朋友。样的小朋友。2 2、小动物幼儿园也开学了，我们来听一听小动物是怎么上幼儿园、小动物幼儿园也开学了，我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧的吧!二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。2 2、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼

18、儿园了，小动物们都是怎么、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么去的猴宝宝有时怎样去的呢去的猴宝宝有时怎样去的呢?3 3、猴宝宝表情怎样、猴宝宝表情怎样?他又说什么了他又说什么了?4 4、妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做、妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做?5 5、爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢、爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢上幼儿园的呢?三、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。三、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1 1、猴宝宝开始是怎样去上幼儿园的、猴宝宝开始是怎样去上

19、幼儿园的?小动物怎么说猴宝宝的小动物怎么说猴宝宝的?(?(引导引导幼儿用完整的句子表达幼儿用完整的句子表达)2 2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉?怎么说的怎么说的?(?(谁来说一说谁来说一说小猴子是怎么说的小猴子是怎么说的)3 3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的上幼儿园怎么去的?三、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增三、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强小朋友的独立识。强小朋友的独立识。1 1、教师：小朋友除了能自己走路上幼儿园，还能做什么事呢、教师：小朋友除了能自己走路上幼儿园，还能做什么事呢?(?(引引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)2 2、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作，其他幼儿还、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作，其他幼儿还可以可以跟着学。跟着学。(教师及时鼓励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多教师及时鼓励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说，并且喜欢说让幼儿开口去说，并且喜欢说)。3 3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。