高一地理公开课教案.pdf

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1、高一地理公开课教案高一地理公开课教案秦俊龙秦俊龙学校教材题目教学目标教学重点教学难点教学方法贵阳六中上课时间2005 年 11 月 25 日学科高一地理（上）第三单元3.4 海水运动知识目标：知识目标：1、了解海水运动的三种形式。2、理解洋流的形成原因及类型对地理环境的影响。3、掌握表层洋流的分布规律能力目标：能力目标：学会运用课文中的相关图形解释世界洋流分布规律。德育目标：德育目标：加强学生对地理要素间的辩证关系的认识。洋流的形成及分布状况。洋流的成因及其分布规律启发引导法，分析比较法。地理教具自制的多媒体课件课时安排一课时教学过程教学内容导入新课提问板书归纳总结板书讲述板书讲述同学们，第二

2、次世界大战时，英国海军为了防止德国军舰进入地中海，在大西洋与地中海之间埋下了水雷阵、测听仪，同时派出强大的舰队日夜巡逻防守，真可谓固若金汤。哪知道德军潜水艇经常神不知鬼不觉地出现在地中海，给英军以突然袭击。你知道这一地理现象是什么吗？好，让我们带着这个问题一起来学习：“3.4 海水运动”。请同学们读课本 P7P71 的第一部分，了解一下海水的几种运动形式。一、海水运动的形式一、海水运动的形式好，哪位同学来回答一下刚才老师提出的问题呢？xxx，你来！.恩，很好，回答完全正确，请坐。海水的运动形式主要有以下三种：波浪、潮汐、洋流。1 1、波浪、波浪俗话说：“无风不起浪”，这里的“浪”是指由风力作用

3、引起的海面波状起伏，即风浪。海啸则是由海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪。2 2、潮汐、潮汐潮汐是指在日、月等天体的引力下产生的海水周期性涨落现象。当日、月、地在一直线时，日、月引力叠加，形成大潮；当日、月、地呈直角关系时，引潮力减小，形成小潮。例如我国钱塘江形成的“八月十八观大潮”的天下奇观。3 3、洋流、洋流板书1讲述海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫做洋流。它具有非常大的规模，例如：墨西哥湾暖流的流量相当于世界陆地总径流量的 20 多倍。刚才我们了解了海水的三种运动形式，其中洋流是其最主要的运动形式。下面我们按照洋流的形成原因来学习一下：洋流的形成。承转板书二、洋流的形成二

4、、洋流的形成1 1、风海流、风海流讲解大气运动和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力。盛行风吹拂着海面，推动海水随风漂流，并且 使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，这叫做风海流。例如：南、北赤道暖流，西风漂流，北太平洋暖流等。板书讲述2 2、密度流、密度流由于各海域的海水温度、盐度不同导致海水密度分布不同，引起了海水的流动。例如直布罗陀海峡的密度流为：表层海水由大西洋流入地中海，而底层海水则由地中海流入大西洋。板书讲述3 3、补偿流、补偿流由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫做补偿流。补偿流可分为水平补偿流和垂直补偿流，垂直补偿流又分为上升流和下降流。此外，洋流按本身与周围海水温度的差异又可分为暖流与寒流。课堂小结本节课我们学习了海水运动的三种主要形式，以及按照不同的成因所划分出的洋流。请大家特别要注意：形成洋流的最主要因素是稳定的定向风，它是海洋水体运动的主要动力。其次是密度差异；另外，地转偏向力、海陆轮廓以及岛屿的分布，也都能影响洋流，改变其运动方向。回去后请同学们认真复习！布置作业填图册第 76 页第一大题全部。下次上课检查。好，下课！2