苏教版八年级物理下册《6.5物质的物理属性》教案(物理教案).pdf

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1、第六章物质的物理属性五物质的物理属性【教学目标】【教学目标】1 1、知识与技能、知识与技能（1）、知道各种物质的硬度不同。（2）、学会对物质分类。2 2、过程与方法、过程与方法（1）、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。3 3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观（1）、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性。【重点、难点重点、难点】教学重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。教学难点：比较物质的硬度。【教学过程教学过程】一、引入一、引入提出问题：你能区别下列物质吗？并出示：（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻

2、璃学生讨论回答后，老师总结：密度、比热、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。二、新授过程二、新授过程问题：除密度、比热、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？1 1、演示活动：、演示活动：（1）老师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一字。学 生 通 过 观 察、交 流 得 出：不 同 物 质 的 软 硬 程 度 是 _ 的，_称为硬度，它是物质的物理属性之一。2 2、探究活动：、探究活动：比较物质的硬度器材：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。探究目

3、的：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。猜想：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：_设计实验：（1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法：（2）比较的物质种类多，刻画的次数多，较为繁杂，费时较长，学生思考、交流得出一种较为简单的实验方案。（3）将实验刻画现象填写在相应的方格中实验结论实验结论：这些物质按硬度大小的排序是：_例 1：将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照分类方式 1（示例）填空分类方法：按是否透明来分类透明玻璃、水晶、白酒分类方式 2（请填空）分类方法：按来分类铁、水晶、玻璃3 3、探究活动二、探究活动二：物质的其他属性 器材：玻璃板、塑料

4、板、木板物质的_度 器材：电池（组）、灯泡（附有灯座）、导线（3 根）、铜条、铁条、木条物质的_性 器材：烧杯、热水、金属勺、塑料勺物质的_性 器材：弹簧、橡皮筋、橡皮泥物质的_性 器材：磁体、铁钉、铜块、铝块物质的_性安排五大组分组实验，每大组进行一个实验探究学生总结学生总结：物质的物理属性包括：_等。4 4、方法及应用：、方法及应用：对形形色色、各种各样的无数物体，如果按照物质的物理属性加以分类、研究，是研究问题的比较简单的方法，科学家与发明家常用这种方法，并取得了丰硕的果实。学生阅读：生活.物理.社会三、课堂小结三、课堂小结四、作业四、作业水银、牛奶、白酒不透明铁、牛奶、水银除以上两种分类方法外，你有其它分类方法吗？请同学们课后思考、讨论、交流一下。