高一语文综合复习及模拟考试题 (3).pdf

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1、高一语文综合复习及模拟考试题高一语文综合复习及模拟考试题一.本周教学内容综合复习及模拟试题二.考核知识重点指要（一）基础知识：1.汉字的准确表达：字音、字形、字义2.汉语词汇的准确使用：注意词语的语义在范围、感情色彩、搭配等方面的不同3.成语的准确使用：注意成语的古今异义、感情色彩、具体含义、所指对象等方面的不同4.语意连贯：（1）主语一致（2）逻辑合理（3）感情对应5.文学常识：作家作品的具体知识要掌握牢靠6.文化常识：古文化常识的基本知识应有所了解（二）阅读能力：1.揣摩语言：根据语境揣摩词语的含义、感情色彩、体会语言表达效果、加深对语言文字的理解、提高阅读能力。2.理清思路：学会分析段落

2、，层次及其关系，理清整体思路；分析句子之间的关系，理清局部思路，提高阅读能力。3.概括要点：要抓准文章要点，要简明扼要，能按不同要求写作“提要”。（三）文言文阅读：1.了解汉魏晋时期文学的艺术特色；2.掌握一词多义，古今异义，通假字，特殊句式等文言文基础知识，能阅读简学的文言文。（1）名词做状语：表示动作、行为的方式状态，一般译为“像一样”。例如：云集响应（像云一样聚集，像回声一样回应）表示动作、行为凭借的工具，一般译为“用（干）”例如：臣请剑斩之（我请求用剑杀死他）表示动作、行为依据的情势或道理，译为“按照（干）”例如：失期，法皆斩（依法都应被处死）表示动作、行为发生的处所，多译为“在”例如

3、：卒廷见相如（最后在朝廷上招见相如）用方位名词作状语以表示动作、行为的发展趋向。例：南来北往（从南面来，到北面去）（2）宾语前置句动词可以带宾语，介词也可以带宾语。在文言文里，宾语通常也是放在动词或介词后边。在文言文中，宾语前置是有一定条件的。动词宾语前置否定句宾语前置。句中有否定性副词“不、弗、未、莫、毋”或否定动词“无”“非”或无定代词“莫”的句子，如果其宾语是代词，一般要放在动词谓语之前。例如：a.古之人不余欺也（即：古之人不欺余也）疑问句宾语前置。在疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。常见的疑问代词有“何、谁、孰、焉、安、胡、奚、曷”等等。用“之”“是”来提宾，目的是强调宾语：

4、A.用“之”为提宾标志：例：夫晋，何厌之有（即：有何厌）B.用“是”来做提宾标志，常构成“唯（惟）是”句式。例：唯命是从（即：唯从命）（答题时间：不含作文（答题时间：不含作文 9090 分钟完成）分钟完成）一.选择题（18 分，每小题 2 分）1.选出与所给注音全都相同的一项是（）A.差（ch）差错误差差强人意差可告慰B.解（ji）解决押解浑身解数不求甚解C.塞（s）堵塞边塞闭门塞听敷衍塞责D.提（t）提炼提防提钢挈领耳提面命2.下列各组词语中有错别字的一组是（）A.具备万事俱备风声谈笑风生B.求实实事求是世故人情事故C.陈规墨守成规精心漫不经心D.直接直截了当剧增与日俱增3.填入下面这段文字

5、中横线上的词，正确的一组是（）读者在阅读文章时，他们最为的，往往是作者对生活的理解和感受。当他们的亲身与作者的思想、感情发生时，就可能对生活的思考和分析。A.关注体验撞击诱发B.关心经历撞击导致C.关注体验冲突导致D.关心经历冲突诱发4.横线上依次应填入的关联词语是（）字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的，他有时有意采用繁笔，借重“啰嗦”。A.更可是却甚至于B.却所以却以至于C.也但却甚至于D.更所以却以至于5.下列各句中成语使用恰当的一句是（）A.改革开放时代，有人锐意进取，大胆创新；有人固步自封，谨小慎微。河清海晏，社会很复杂。B.元旦晚会节目十

6、分精彩，看到赵本山表演的小品，连一向严肃的父亲忍俊不禁地笑起来。C.实习老师沉默寡言，他的大学生活虽然丰富充实，他的人生之路却饱经沧桑。D.她情愿恪守心灵的宁静淡泊，决不为虚假的繁华趋炎附势，更不为可笑的“崇外”时尚数典忘祖。6.下面的语段，偏离了段旨的离群句是（）颜色的确能辉映出人的性情，能影响人的心绪。颜色的搭配，若取之于大自然，就会给人以美感。在一碧万顷、水天相接的湖泊中，人的心境往往静止无波；在绿色草原上驰马，大概能胸襟开阔，充满生命力吧！面对无涯的大海，常有容人的海涵；仰视苍穹寥廓，却能自觉豁达大度。无奈，有些人仍喜欢眼前的花花世界，穿一身眩目的颜色，殊不知色彩太多太杂，反而变得无光

7、无色。A.B.C.D.7.能作为下面一段文字的结句的是（）孔子作为儒家的创始人，奠定了儒家理想人格的基本格局。孔子理想人格的基本规定是“礼”和“仁”。“礼”是外在的行为规范，“仁”是内在的精神原则。A.孔子与其前人不同的地方，在于把礼与仁统一起来。B.孔子认为，礼是区分人和动物的标志。C.孔子的思想人格就是内仁外礼的仁礼人格。D.孔子把礼视为人的立身之本，并用仁来补充和规定礼。8.下列解说不正确的一项是（）A.左传是编年体史书，但在文学上也是不可多得的好作品。它无论对后代的史学或文学，都有极大的影响。B.先秦历史散文内容丰富，形式多样。有左传、国语、论语和战国策等。C.司马迁的史记叙写了从上古

8、传说时代到西汉三千年的历史，治世、乱世、和平、战争、创造、毁灭漫长的沧海桑田历历在目，被后人誉为“无韵之离骚，史家之绝唱”。D.陶潜，名渊明，字元亮，浔阳柴桑人，东晋大诗人。世称靖节先生。9.下列说法正确的一项是（）A.阴历每月第一日叫朔，最后一日叫晦，第十五日叫望。B.在古代，“贱息”是对自己子女的谦称。C.“晋侯、秦伯”中的“侯、伯”是爵位，春秋时期爵位共有五等，依次是公、伯、侯、子、男。D.再拜，是再一次拜的意思，古代隆重的礼节。二.阅读下面两段文言文，回答1012 题（9 分，每小题 3 分）长乐公主将出降，上以公主皇后所生，特爱之，敕有司资倍于长公主。魏征谏曰：“昔汉明帝欲封皇子，曰

9、：我子岂得与先帝子比！皆令半楚、淮阳。今资送公主，倍于长公主，得无异于明帝之意乎！”上然其言，入告皇后。后叹曰：“妾亟问陛下称重魏征，不知其故，今观其引礼义以抑人主之情，乃知其社稷之臣也。臣与陛下结发为夫妇，曲蒙礼敬，情义深重。每将有言必俟颜色，尚不敢轻犯威严，况以人臣之疏远，乃能抗言如是，陛下不可不从。”因请遣中使赉钱四百缗、绢五百匹以赐征，且语之曰：“闻公正直，今乃见之，故以相 赏。公宜常乘此心，勿转移也。”上尝罢朝，怒曰：“令须杀此田舍翁。”后问为谁，上曰：“魏征每延辱我。”后退，具朝服立于庭，上惊问其故。后曰：“妾闻主明臣直，今魏征直，由陛下之明故也，妾敢不贺！”上乃悦。10.对下列句

10、子中加点词的解释，正确的一项是（）A.故以相赏相：辅助。B.上然其言然：这样。C.长乐公主将出降降：出嫁D.妾亟问陛下称重魏征亟：急切。11.分别比较下列两组句子中加点字的意思和用法，判断正确的一项是（）引礼义以抑人主之情 而吾以捕蛇独存 每将有言必俟颜色 魏征每廷辱我A.和相同，和不同。B.和不同，和相同。C.和不同，和也不同。D.和相同，和也相同。12.以下题的句子在文中的正确意思是（）（1）皆令半楚、淮阳。得无异于明帝之意乎？A.都命令经楚王、淮阳王一半封地。恐怕和汉明帝的想法不一样吧！B.命令都只给楚王、淮阳王封地的一半。岂能不同于汉明帝的想法呢？C.命令都只给楚王、淮阳王封地的一半。

11、恐怕和汉明帝的想法不一样吧！D.都命令只给楚王、淮阳王一半封地。岂能不同于汉明帝的心意呢？（2）况以人臣之疏远，乃能抗言如是（）A.何况他作为臣子处于疏远的地位，竟然能这样直言。B.况且他是被疏远的人臣，却能如此直接敢谏。C.况且他作为臣子处于疏远的地位，却能如此直言敢谏。D.何况他是被流放的人臣，竟然能这样直言。（3）下列叙述不符合原文意思的一项是（）A.魏征为官，敢于直言，常常在朝廷上直言劝谏，让皇上发怒说要“令须杀此田舍翁”。B.为了劝止皇上改变“资倍于长公主”的做法，魏征引汉明帝封皇子不与先帝比的史实，皇上不以为然，又把此事告诉给皇后。C.皇后明大义识大体，她赞赏魏征的直言敢谏，派人赐

12、给魏征钱四百缗、绢五百匹，以资奖赏。D.皇后是皇上的得力助手，她给皇上说明主明臣直的道理，认为魏征的正直应该受到赞赏，皇上听了，也心悦诚服。三.阅读下文，回答 1320 题（23 分）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多叶蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的

13、久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息的孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对

14、做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。论长幼，论力气，他是敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。我在破获得秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心了孤诣地偷做没出息孩子的玩艺。后来他怎样，我不知道，也没留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心

15、也仿佛同时变了铅块，很重地堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们跳着，跑着，笑着。然而他其时已和我一样，早已有了胡子了。我也知道还有一个补过的方法：去讨他的宽恕，等他说，“我可毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个不可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也是宽松了罢。“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着

16、别人的故事一样，他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。13.文章开头写看见了风筝，“在我是一种惊异和悲哀。”这是为什么？结合全文内容简要回答。（4 分）答：14.第段描写故乡放风筝的情景，表达了“我”什么情感？这段描写对下文起什么作用？（2 分）答：15.文中第段标有序号的语序被打乱，调整后正确的语序是（）（3 分）A.B.C.D.16.第段中说“然

17、而我的惩罚终于轮到了”，“我的惩罚”指的是：（2 分）。17.第段说，“但心又竟堕下去而至于断绝”，是因为：（2 分）_。18.“脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹”的含义是：（3 分）。19.“无可把握的悲哀”是指（）（3 分）A.把握不住的悲哀 B.无可奈何的悲哀C.无法解脱的悲哀 D.无处诉说的悲哀20.文末写道：“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”这里仅指自然气侯吗？为什么？（4 分）_。四.文字表达（10 分）21.概括下面文字的基本观点。（4 分）自从幽默文学提倡以来，卖笑变成了文人的职业。幽默当然用笑来发泄，但是笑未必就表示着幽默。笑若为表现幽默而设，笑只能算是废物或者奢

18、侈品，因为人类并不都需要笑，一般人并非因为幽默而笑，是会笑而借笑来掩饰他们的没有幽默。笑的本意，逐渐丧失；本来是幽默丰富的流露，慢慢地变成了幽默贫乏的掩盖，于是你看见傻子的呆笑，瞎子的趁机笑还有风行一时的幽默文学。22.仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。（6 分）只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。五.作文（40 分）以“生活”为话题，写一篇文章。要求：文体不限。题目自拟。600 字左右。参考答案参考答案 一.选择题（18 分，每小题 2 分）1.A 2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.C 8.B 9.A二.阅读下面两段

19、文言文，回答1012 题（9 分，每小题 3 分）10.C 11.B12.（1）C（2）A（3）B三.阅读下文，回答 1320 题（23 分）13.在寒冷的北京看见风筝，使“我”想起故乡和故乡的春天，因而惊异；又因风筝勾起了“我”对儿时那“精神虐杀”一幕的回忆，又感到悲哀。14.表现“我”对故乡的怀念和对故乡春天的向往之情。为下文的怀念作铺垫。15.B16.当“我”明白对小弟的粗暴干涉是对儿童的天性的压抑时，我所受到的悔恨和痛苦的折磨。17.还希望找到补过的机会。18.为生活忙碌奔波，随岁月流逝，年纪大了。19.C20.不仅指自然气候，还指当时的社会环境，表现封建传统势力还很强大，封建伦理道德及教育思想还严重地束缚着人们，以致小弟受了“精神虐杀”还不自觉。四.文字表达（10 分）21.笑未必就表示幽默。22.略五.作文（40 分）略