高中化学胶体教案.pdf

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1、胶体及其性质教学设计胶体及其性质教学设计一：教学目标一：教学目标知识与技能：知识与技能：了解分散系的概念；掌握胶体的概念及本质特征和性质；了解胶体的分类及别离。过程与方法：过程与方法：通过对实验进行比拟、分析、归纳等方法的训练；形成良好的实验观察能力和表达能力；培养思维的逻辑性和严密性。情感态度价值观：情感态度价值观：胶体在生活中的广泛应用，感受大自然之美、生活之美，感受化学实验之精妙，激发学习化学的兴趣，学好化学，将来应用化学知识改造世界美化生活。二、教学重点难点二、教学重点难点胶体的定义、胶体与溶液的区别及别离胶体的有关概念；学生实验能力、思维能力、自学能力的培养。三、教学方法三、教学方法

2、在课堂上创设教学情景，师生互动，运用探究的教学模式掌握知识。四四、教学用品、教学用品：CuSO4溶液、FeCl3饱和溶液、NaOH溶液、0.01mol/LAgNO3溶液、0.01mol/LKI溶液、蒸馏水、Fe(OH)3胶体、淀粉胶体手电筒、过滤装置、烧杯、玻璃棒、半透膜、滴管、酒精灯辅助教学手段：多媒体五教学过程五教学过程步骤教师讲述学生欣赏教师展示学生观察教师提问学生答复教师追问学生答复引导归纳教师质疑演示实验学生观察学生结论问题讨论学生分析学生结论教师追疑学生答复教师提问学生答复教师质疑教师演示学生观察学生结论教师讲述学生归纳师生小结问题讨论内容丁达尔现象自然界实验室图片树林中的丁达尔现

3、象三种液体比拟三种液体的外观三种液体中哪种液体的外观与另外两种明显不同？Fe(OH)3悬浊液悬浊液与溶液在物质分类上共同点是什么？都是混合物分散系分散质、分散剂另外两种外观相似的液体都是溶液吗？光束照射说明：真溶液是没有丁达尔现象的现象不同一个有丁达尔现象，一个没有其中一个是真溶液，一个象溶液不是真溶液饱和 FeCl3溶液与饱和 FeCl3溶液滴入沸水中形成的液体为什么属于不同类型？FeCl33H2OFe(OH)33HCl饱和 FeCl3溶液的分散质是 FeCl3，而饱和 FeCl3溶液滴入沸水中形成的液体的分散质是Fe(OH)3同种分散质分散到相同的分散剂里形成的混合物的类型就一定相同呢？不

4、一定，象上面的 Fe(OH)3悬浊液和另一种与 FeCl3溶液外观相似的液体的分散质都是Fe(OH)3却是不同类型。它们的分散质粒子有什么差异？Fe(OH)3悬浊液的分散质肉眼可见，另一液体的分散质粒子肉眼看不见，即它们分散质粒子大小不一样。另外两种外观相似的液体的分散质粒子大小又是怎样的呢？两种液体通过半透膜情况渗析两种液体的变化真溶液的分散质能透过半透膜；有丁达尔现象的液体的分散质不能透过半透膜。有丁达尔现象的液体我们叫它胶体分散质粒子的大小比拟：悬浊液胶体溶液胶体概念的提出：1、首次提出有些物质在水中扩散很慢，且不能透过半透膜，这种液体叫胶体英国化学家格雷哈姆2、严格定义分散质粒子在 1

5、nm100nm 之间的分散系叫做胶体。Fe(OH)3、AgI、淀粉、蛋白质都可以形成胶体雾、云、烟、烟水晶、有色玻璃都是胶体，如何对它们进行分类？分类依据是什么？意义让学生感受自然之美，激发学生的求知欲培养学生观察、比拟、分析、归纳、综合能力训练学生思维的收敛和发散性、培养学生良好的思维品质步骤归纳总结教师提问学生答复教师提问学生答复教师提问学生答复教师启发教师介绍作业布置内容胶体分类 1、按分散质粒子类型可分为粒子胶体和分子胶体。2、按分散剂状态可分为液溶胶、气溶胶、固溶胶。胶体的本质特征是什么？胶体的本质特征是：分散质粒子的粒径在 1nm100nm 之间胶体与物质的关系是怎样的呢？胶体只是物质的一种存在形式不仅物质的结构决定物质的性质，物质的存在形式也决定物质的性质纳米材料练习册意义鼓励学生学好各门功课、将来应用科学知识改造自然改造世界